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原標題:調查稱超8成受訪者認為當前高考加分存舞弊作假
中新網北京12月17日電(陳伊昕)17日,中國教育部發布《關於進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》,明確取消奧賽等5項全國性鼓勵類加分項目。同日發布的一份調查顯示,超半數受訪者認為高考加分項目過多過濫,超八成認為當前高考加分存舞弊作假。
超半數認為高考加分項目過多過濫
21世紀教育研究院17日出具的一份報告顯示,57.28%的受訪者認為當前高考『加分項目過多過濫』。該報告的調查區間為2014年10月23日至11月3日,共有9791名網友參與。
中國高考加分政策始於上世紀50年代,主要分為鼓勵性加分和照顧性加分兩大類。前者是為促進學生個性發展,後者則針對少數民族、烈士子女等特殊群體。
17日發布的這份調查顯示,對於現行高考加分政策,受訪者中認為『加分項目偏多』以及『過多過濫』者佔71.57%,其中認為『加分項目過多過濫』者已經超過半數,佔57.28%。有11.84%受訪者認為現在的加分政策『還可以』。
照顧性加分的對象包括少數民族、港澳臺、華僑歸僑、烈士子女、獲得榮譽稱號的軍人考生。調查稱,對於鼓勵性加分項目,受訪者中認為應該『取消』者最多,接近半數(47.78%);對於照顧性加分項目,受訪者認為應該『保留但做調整』者最多(48.90%)。
而就照顧性加分項目中最受關注的少數民族加分政策,調查稱,47.31%的受訪者認為應該『保留,但僅限邊疆、山區、牧區、少數民族聚居區』。調查同時指出,通過分析受訪者不同民族背景發現,少數民族受訪者最強烈的呼聲是『各少數民族加分標准應當大致相似』(34.20%)。
這次《意見》還指出,大幅減少地方性加分項目,對『確有必要保留的』要『規范和完善』,應合理設置加分分值。據《北京晨報》報道,目前,山西、遼寧、江西、山東、陝西等五省已經不再設立地方性加分項目,但是,全國仍有95項地方性加分項目。
教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇接受中新網記者采訪時表示,加分項目如有保留必要,需要建立民主決策機制,在操作時應引入監督力量的參與。
超八成受訪者認為當前高考加分存舞弊作假
官方曾於2010年7月出臺《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》,其中要求,『加強考試招生法規建設,規范學校招生錄取程序,清理並規范昇學加分政策。』然而,高考加分政策卻持續備受詬病。
今年,有關高考加分亂象頻頻曝出:遼寧省本溪市高級中學今年有高考生1000多名,有87名高考生獲得體優生加分,該校經曝光後被查處。河南漯河高級中學74人獲國家二級運動員體育加分,佔此項全省總數的十分之一,引發輿論質疑。
調查顯示,對於現在高考加分的實施情況,受訪者中認為現在高考加分『存在舞弊現象』及『弄虛作假比較嚴重』者佔83.62%;其中遼寧受訪者持此觀點者比例最高,佔92.24%。此外,受訪者中認為應該『嚴格規范實施過程』與『嚴肅懲處舞弊行為』者均超過四成,分別佔45.97%和43.52%。
教育部17日發布的《意見》明確,對被查實資格造假的考生將嚴肅處理,落實『三取消』:依法依規取消其當年參加高考報名、考試或錄取的資格,可同時給予暫停參加各種國家教育考試1至3年的處理,考生的違規事實記入國家教育考試誠信檔案。依法健全責任追究制度,被查實違紀違規的相關責任人將被追責,構成犯罪者移送司法。
針對有關處罰措施,21世紀教育研究院的調查顯示,在所有懲罰措施建議中,除『對聲明放棄加分的舞弊學生,將舞弊行為記入誠信檔案』的支持者略低於半數(49.26%)外,其他懲罰措施的支持率都過半。中新網記者注意到,支持率最高的是『對舞弊的其他人員依法嚴厲處罰』,佔76.14%。
熊丙奇表示,高考加分的初衷是矯正單一的評價標准,但逐漸卻被異化為加分教育(圍繞高考加分展開的教育培訓)和加分腐敗。官方取消高考加分項目的舉措順應了民眾的呼聲,但如若只是簡單的取消,新的問題又會出現,改革或又回到『單一看分數而不關注其他學生素質』的局面。
對此,熊丙奇建議建立多元評價體系,『高校能在今後的招生中獲得更多的自主權,而這需要政府放權。歸結到最後,還是一個改革的問題』。(完)
(來源:中國新聞網)