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我對新高考方案有一個定性:這是1977年以來中國最殘酷一次高考改革,在沒有實行完全學分制的情況下,相當長時間內,大學招辦不知道怎麼招了,中學不知道怎麼教了,所有家長[微博]都慌了,培訓機構有機會撈錢了。我把這兩天涉及高考改革的報道和教育部原文看了看,很多地方語焉不詳。
懸念一:全國統一考試時間取消了嗎?
現在高考統一考試時間是6月7、8、9三天,各地不一樣,有的是兩天。按照新的高考改革方案要求,學校要均衡安排每學年的授課科目,統籌確定每個年級的學生參加考試的科目數量,原則上高一年級2個科目左右,高二年級6個科目左右,高三年級6個科目左右。各省(區、市)每年組織安排的考試要覆蓋所有科目,滿足不同學生選考的需要,考試時間一般安排在學期結束時。同時,新高考方案解釋說,統一設置考點、考場,規范考場布置、實施程序等。統一閱卷(考核)程序、標准和方式,確保評分准確。
全國到底有沒有統一考試時間了?根據目前語焉不詳的解釋來猜測,語數外及其他3門還是在6月7、8、9三天集中考,保留全國統一高考時間,還是各地自主制定時間統一考試?
懸念二:是不是限制社會人員參考
新高考方案解釋說,高中階段其他學校在校生和社會人員也可報名參加。高中階段其他學校在校生指的是中專、職高、技校的三校生,參加高考沒有什麼實質性的影響。但對社會人員報名參加高考影響極大,2001年,高考取消報名年齡的限制後,每年都有少數社會人員參加高考,尤其是老齡考生,成為一場高考秀。新的高考方案實施後,更加學校化和日常化,社會考生需要考生三年時間考14門,纔能湊足成績有資格參加高考錄取,幾乎不可能。這是不是限制社會人員參考?
懸念三:成績是否設有效期
時至今日,高考錄取不報到現象比較普遍,考生一旦沒有被理想的大學錄取,再次參加高考,復讀生已經是常態化了。但新的高考方案沒有說明所有科目成績有效期的問題。如果選擇復讀,是14門全部重考,還是語數外三門及其選考科目,其他科目成績是否有效?如果14們全部需要重考,也就是意味著新高考改革方案門檻提高,復讀生會越來越少,甚至絕跡。
懸念四:是加法還是減法?
新高考改革方案說,語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目考試,由省級教育行政部門統一組織。藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術考試,可由省級教育行政部門制定統一要求,確定具體組織方式。方案解釋說,這次改革努力減輕學生過重的課業負擔。一是考試成績以『合格、不合格』和『等級』方式呈現,除了計入高校招生錄取總成績的學科外,其它學科達到國家規定的基本教學要求,考試合格即可。不參加高考的學生,不需要和其它學生學習、備考一樣難度的教學內容。二是現行高考科目是統一規定的,有的科目學生不擅長但又必須考。改革後,計入高校招生錄取的3科學業水平考試科目是可選的,可以由學生根據自己興趣特長自主選擇,揚長避短。學習有興趣和擅長的東西,可能就不會感覺太累。
『不參加高考的學生,不需要和其它學生學習、備考一樣難度的教學內容。』針對性不是太強,一般昇入普通高中就讀的學生,參加高考是主要需求。從理論上來講,新高考方案最大的突破就是淡化分數,實施讓學生自主選擇,學生綜合素質作為錄取參考。但考試的科目增加到了14門,有哪個考生會輕視這些科目呢?藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術以前是不考的,現在錄取時要參考,會有考生放棄或者覺得無所謂嗎?一旦和高考掛鉤,必然會引起考生的重視,不管采取什麼方式考試,考生都會投入精力。也就是說,是在給考生做加法,而不是減法。
懸念五:會不會引發骨牌效應?
『從小學就准備高考,或者,把高考在小學階段解決。』未來,會不會出現這樣的廣告語?新的高考改革方案會不會引發大面積的骨牌效應?通過短暫的兩天時間,我發現居然有早教機構盯上新的高考改革方案了,也就是說,未來,培訓機構將會有絕大的利潤空間。在中國,教育一旦和高考掛鉤,就會演變成大規模的社會運動,比如被取消的奧數加分,給我們教育留下的教訓還少嗎?藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術會不會成為培訓機構大肆炒作的項目?我看是有可能的,有可能從小學就開始培訓這樣的應試。
懸念六:大學到底怎麼招生?
新高考方案最大的亮點就是取消文綜和理綜,取消分數,改為等級制。那麼,錄取時怎麼劃分數線?劃定分數線分為兩個部分,一個是當地的本專科錄取分數線,一個是大學在當地招生的錄取分數線。如果選考科目沒有分數只有等級,當地劃定本科線和專科線的唯一依據是語數外三門的成績。大學招生也只能依據這三門分數來決定。這就意味著將來錄取是無法分批次錄取,這種招生模式對大學將是顛覆性的。比如某大學的機械制造專業招生,某學生語數外三門分數高出該校調檔線50分,應該錄取沒問題了,如果他的物理成績是C,或者D,怎麼辦?大學到底是錄還是不錄呢?同樣,假如某考生語數外三門分數低於調檔線5分,但考生的物理成績是A檔,大學是錄還是不錄?
懸念七:綜合素質評價會成為錄取雞肋嗎?
綜合素質評價形成檔案,是大學錄取時需要參考的。新高考改革方案提出,明確提出綜合素質評價的五個程序:寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。五個程序前後連貫,環環相扣。同時對每個程序的時間、責任主體等相關要求做了明確規定。如寫實記錄由學生自己填寫活動記錄單,教師做指導,不是代替學生記。要及時記錄,突出重點,注重寫實。再如整理遴選在每學期末由教師指導學生進行,遴選出來的材料要具有典型性、代表性。用於招生使用的材料,學校要進行公示,相關教師要簽字確認。這些規定非常明確具體,旨在規范評價過程,避免各行其是。
綜合素質評價基本上是由學校來操作的,大學在錄取時會象征性參考,但在實際錄取過程中發揮作用不大,綜合素質評價會不會成為錄取的雞肋?