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四川大學歷史文化學院講師周鼎
一篇『自白書』,讓四川大學歷史文化學院講師周鼎成為公眾關注焦點。『自白書』中一條條內容,引發社會共鳴和討論。僅在他人人網主頁上,轉載分享就超4000餘次。學生們在留言中不吝自己對這位老師的贊美、肯定,以及挽留。因『自白書』而處在輿論關注點的周鼎,也度過了自己難忘的一天。24日,他以此為名寫下一篇日志。在日志中他談到自己與川大的關系:川大於我,如大海於船夫。船夫一邊抱怨著天氣糟糕浪濤翻滾,一邊收起纜繩出海打漁。這是另一種愛。同時,他又寫到:面對學生的挽留和支持,我決定,堅持退出中華文化課,但是將來會繼續在川大開設公共選修課,當然,如果教務處還同意開課。
語錄一:
『我不是冤死的竇娥,也不是罷官的海瑞。』
周鼎在人人網主頁上的更新並不算頻繁。然而,當他在12月23日凌晨發了一篇吐露心聲的『自白書』後,僅一天時間,他發布6條動態。這篇在網上廣為流傳的自白書,把他推到了聚光燈下。23日晚上23點29分,他在人人網主頁上發表了『自白書(二)』,開頭第一句便直言到:從來不願意面對鏡頭,因為那總會讓我想起一雙眼睛。
可對他來說,因『自白書』而起的那些始料未及的關心,讓他感動。他在人人網主頁中寫下自己的心情:早上起來,繼續被始料未及的所有關心我的留言和短信深深感動,淚濕衣袖。我必須向諸君道歉,讓大家失望和擔心了。多年來,我一直倔強地孑然前行。然而再堅強的人也有脆弱的時候。這一次,我是真累了,倦了,怒了。感謝你們的關懷,又讓我重新檢討自己的言行。你們讓我第一次體會到一名大學教師的尊嚴和幸福。語句末了,他一連寫了兩個『謝謝』。
今天(25日),當四川新聞網記者聯系上周鼎時,他婉拒了采訪請求。在『自白書(二)』中,他吐露心聲:面對媒體,我無話可說。我不是冤死的竇娥,也不是罷官的海瑞。盛名之下,其實難副。砸碎偶像的人常常像那只老是點不清數的雞媽媽,總是忘了點自己。
語錄二:
『川大於我,如大海於船夫。船夫一邊抱怨著天氣糟糕浪濤翻滾,一邊收起纜繩出海打漁。這是另一種愛。』
『學在川大,教在川大。』這是我們知道的周鼎與川大的關系。然而,對他來說,川大是一個怎樣的存在?在24日發布的『自白書(二)』中,周鼎談到了自己與川大的感情。『川大於我,如大海於船夫。船夫一邊抱怨著天氣糟糕浪濤翻滾,一邊收起纜繩出海打漁。這是另一種愛。』
在他的人人網主頁上,不少學生給他鼓勵和點贊,更多學生是挽留這位公共課人氣教師。因此,周鼎也表示:面對學生的挽留和支持,我決定,堅持退出中華文化課,但是將來會繼續在川大開設公共選修課,當然,如果教務處還同意開課。
周鼎曾寫過這樣一段『教學反思』。他表示,公共課的教師與專業課的教師其實有著微妙的區別。專業課的教師更像是傳統意義上的師傅。師傅可以手把手地教會徒弟手藝。公共課教師能教授的,卻不可能是多麼精湛的手藝,只可能是多少了解的常識。手藝讓我們可以烹制美食,常識則讓我們可以品味美食。公共課教師教會學生的,其實就是這樣的一種理解力,一種欣賞力。因此,公共課教師追求的教學態度應該是中國道家老子說的『為而不恃,長而不宰』。意思是,培養學生,不要在意自己的功勞,引導學生,不要控制他們的想法。
因此,對於因這篇『自白書』而引發的關於好學者和好教師的社會討論,周鼎也在他的『自白書(二)』中表明自己觀點:好學者未必都是好教師,好教師未必都是好學者。詩有別纔,教學亦然。(記者 陳淋)