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案例
微信公號粉絲提問:女孩7歲,一年級,對自己某些訴求得不到答應時,一直翻來覆去地說自己的訴求,有時抓住人的手或衣服,有時要叨叨幾分鍾甚至幾十分鍾。比如學校要組織畫畫比賽,老師對孩子講,參加比賽要選拔畫得好的參加,如果你不努力就參加不了,孩子有時就會反復說:『我要參加,我要參加……』像這樣的孩子,這種行為原因是什麼?作為老師和家長,該如何做,纔能幫孩子改掉這個壞毛病,求賜教,謝謝!
專家觀點
北京市東城區西總布小學校長李靜華:由於沒有跟孩子有過直接接觸,對她情況的了解僅限於有限的信息,很不全面,因此有些想法不一定完全符合孩子的實際,故以下意見僅供參考。
對於孩子在『自己的訴求不能滿足時就反復地說,有時可能出現抓住別人的手或衣服,嘮叨個不停』這種情況產生的原因淺析及對策:
其一,孩子在以往的生活實踐中有過自己的訴求不滿足時,通過『反復說』『抓住別人的手』『嘮叨不停』而獲得成功的經歷,在她看來用這種方法就可以達到目的。對這種行為進行矯正可以采用『講清道理,規范行為』的方法解決。讓她知道訴求能不能得到滿足關鍵在於它的合理性,與『反復說、哭鬧……無關』;告訴她表達訴求取得應允的正確方法,對她平時在這方面的正確行為要及時進行表揚,建立正確的行為導向。在出現『反復說』的情況時,可以采用『冷卻』的策略,以平時孩子比較感興趣的話題,減輕其對現有訴求的關注度,不急於『規勸』。
其二,由於孩子對提出的『訴求』有很強的期待,達不到時就產生了焦慮,需要釋放。對這種易產生焦慮,又不會用正確方式減壓的孩子,首先家長和教師都應注意與孩子交流談話的方式。還以參加畫畫比賽的話題為例,可以告訴她『有一個畫畫比賽,要選畫得好的參加。你平時畫得很好,這次咱們還要努力,畫得更好,爭取自己的作品能入選參賽』。談話中給她的信息是『有畫畫比賽,要努力,一定能參加』。我想這樣如果她還要叨叨的話,可能是『我要努力!我要參加!』其次在她出現了『反復說』的時候,應該盡快轉移她的注意力,不要讓她總是說著一個話題,可以『打岔』說些別的,也可以給她一些平時喜歡的玩具,喜歡吃的一些食物,喜歡看的圖書等,有條件的可以給她放點舒緩的音樂聽聽。在日積月累中教給孩子一些緩解心理壓力的方法。
其三,要觀察孩子其他行為,進行綜合分析。個人認為家長和教師能及時發現孩子或學生的問題,及早采取應對的措施是十分必要的,無論是『毛病』,還是心理或精神問題,都要從孩子本身的情況,教育環境創設,教育方法的使用等多方面綜合考量,進行客觀的分析,訓練、乾預、矯治都要有一個詳細的計劃,循序漸進地進行,不能操之過急;樹立正確的行為導向,點滴進步和改變都要給予鼓勵;還要持之以恆,堅持不懈就會看到孩子的變化。(記者安蘇)