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大概從上世紀末開始,中國中學生留學低齡化現象已開始出現,在我身邊有一批家長[微博],他們當時的做法不是把孩子送到寄宿學校,所以當年已經有不少父母充當了陪讀的角色,一般是媽媽隨孩子去國外陪讀,爸爸留在中國打拼。
我身邊就有一個這樣的朋友,他當年把孩子送到加拿大維多利亞島的一個男女混校去讀書,他愛人覺得不放心,因為女兒是去讀11年級的,於是過去陪讀,在孩子學校附近租房子住了下來,孩子上學後,媽媽可就去學一點東西,因為她的身份是陪讀,所以不能打工。在陪讀的過程中,媽媽覺得加拿大是一個挺宜人居的地方,作為父親可能一年飛過去幾次。
孩子出去留學,父母到底有沒有必要陪讀?通常來說,孩子讀中學,父母陪讀對孩子來說可能是有幫助的。我有一個澳門的朋友,我們是同在教會認識的,她女兒去加拿大讀九年級,她專門去加拿大陪讀了半年,等孩子適應了那邊的環境,她纔回澳門。
另外我在香港有一個教會的朋友,她的兒子在加拿大讀公立學校十二年班,她是從香港過去陪讀,照顧孩子的吃住,前面說的那個澳門媽媽平時不負責孩子吃住,因為孩子是住校的,她只是周末把孩子接回家來,平時她有自己的活動,去讀書或者去旅游、爬山運動。據我了解,中國家長可以通過申請這種訪問的簽證來陪讀,跟美國、英國等這些國家有所不同,加拿大沒有所謂的陪讀簽證,因此加拿大移民[微博]局把這種當做訪問簽證,最長是半年,可以再續簽一年,並且可以反復申請,其實基本上達到了陪讀簽證的作用。
那麼父母的陪讀,尤其是媽媽的陪讀是利大於弊還是弊大於利?在我看來弊大於利,因為我們好不容易把孩子送出去,就是要讓他獨立,讓他學會成長,你去陪讀的話,假如你英語非常熟悉,又在國外有生活的經歷,那還可以;但如果你語言陌生、文化陌生的話,其實是幫不上忙的,與其這樣還不如像我一樣把孩子送到住宿的學校裡面,讓學校幫你承擔這方面的工作。
如果你覺得這樣孩子一下子不習慣,我的做法是,盡量讓孩子一放假就回到中國來,比如第一年聖誕節,雖然只有兩個多星期,但我會讓我的兩個女兒都回來。她們從九月入學,經過三個月的學習後,聖誕節學校要放假的,這個時候她會有孤單冷清的感覺,倒不如讓她們回到家裡面來。
還有就是在春假的時候,也可以把孩子接到家裡面。加拿大是三個學期制,每年三月份的春假大概有兩個多星期,這段時間讓孩子飛回中國。最後是暑假有兩個多月的時間,這個時候當然最好讓孩子回到家裡來,這樣已經能夠起到父母去那邊陪讀的作用。
這次家長會的時候,我們見到有兩個從福建來的家長,他們把孩子送到這個寄宿學校裡然後也去陪讀了,為什麼呢?他們趁著這個時間到那邊旅行,當然你要明白,你必須得有一定的經濟實力和時間纔可以半年時間什麼都不乾到那邊去,不僅陪孩子,而且找到自己的生活樂趣。
還有在上海見到的一個家長,他太太在當地陪讀,他說:『孩子在國外讀完書後,我們希望她留下來,因為留學就是希望她將來留在那邊,所以我們辦了投資移民過去,她媽媽去陪她。』
我見的所有家長中,其實家長們的身份各有不一樣,且不論這些家長的背景怎麼樣,但真的有一批家長已經辦好了投資移民或者技術移民,再把孩子放到那邊去,條件好一點的話,可能父母會在那邊陪讀,或者母親在那邊陪讀,父親繼續在國內這邊做他的事業或者打拼。這位家長也就是這樣的情況,所以他太太在那邊去陪讀。
這時校長開玩笑說:『你怎麼能忍受夫妻這麼長時間的兩地分居?』家長說,在中國我們這樣的夫妻分離是很正常的,所以為什麼我們有一年纔見一次的七夕節。
『你們真的能忍受夫妻長時間的兩地分離?我這次來中國纔兩個星期,我太太都不得了,都是每天要給我打電話,在中國我不知道,但是在加拿大夫妻之間一年不見或者長時間不見,基本上等於就是分開了。我們結婚的原因就是我們想生活在一起,更加主要的是假如你有孩子的話,你肯定會陪著孩子,當然我們不是想做家庭主男,但是我們要做孩子的朋友,你不再做孩子的朋友,你不在家裡面陪伴孩子,你怎麼能跟孩子做朋友呢?我們聊天、開會講孩子的事情,沒有想到竟然聊到兩種文化的不同,當然從這裡面也看得出,真的是文化上的不同。』發展部主管插話道。
我記得在學校的時候,曾經見過一個澳門家長,他們夫婦倆把孩子送到那邊去,太太就留在當地租了一個房子,她說會陪孩子三個月,讓孩子適應了她就回去。我問她為什麼不會陪太長時間,她說可能我們不像大陸的女性有那麼大的犧牲精神吧,在家裡面,我們跟孩子的關系當然是最重要的,但其實你不要忘記了,夫妻關系比親子關系更加重要,假如夫妻出現了問題,孩子的關系再好也是白搭的,夫妻之間離開的時間太長了,總會有隔膜,且不論各種各樣的誘惑。她的孩子是從澳門過來讀九年級的,她覺得孩子還小,她只陪三個月,孩子適應了,她還是要回到澳門,回到丈夫身邊的。
所以現在越來越多的家長開始理性看待陪讀,他們更多是希望去替孩子找寄宿學校,找好一點的寄宿家庭,所以估計在未來的日子當中可能會多一點的托管中心,介乎於寄宿學校和寄宿家庭之間的獨立服務的機構。
有朋友問過我,如果做一個這樣的托管中心怎麼樣?我說做托管中心,第一一定不要像過那樣去做,我們知道小學放學之後都有很多的托管中心,我記得我兒子放學之後,中午就會有各種各樣的托管中心,老師也好、阿姨也好、保姆也好接孩子,然後集中在托管中心裡面吃午飯,集體安排睡午覺。
我公司的旁邊是一個民居,每天中午都看到這些托管中心的阿姨們帶著十幾二十個小學生,尤其是一些比較低齡的小學生回到她那邊去,安排他們統一睡午覺,到下午上課的時候又由老師帶著這些孩子去上學。我記得我小兒子他們班有個同學,一到下午下課的時候就被托管中心接到學校旁邊的一個住的地方,在那邊吃晚飯、做作業,晚上父母再來接,因為這種方法適合於雙職工,尤其是父母很晚纔下班的這種。
在加拿大做這種行不行呢?因為加拿大很注重家庭生活,所以不會出現這種晚上很晚纔回家的情況,一般來說他們會遷就孩子在附近工作,不會再太遠的地方上班。另外加拿大因為很鼓勵男女分工,女性很多時候結婚之後,尤其有兩個孩子就會在家裡面做家庭主婦,可以擔當起照顧孩子衣食住行的任務。所以早上你會看到很多媽媽開車、步行送孩子上學,然後又接孩子放學。我妹妹的兩個孩子在小的時候都是由我妹妹一手送他們上學接他們放學的。
第二個因為加拿大托管中心不能像中國那樣,因為有大量的作業。加拿大很多作業都是在課堂裡面完成,尤其是在小學這個階段,不會擔心像中國家長們,我在講座的時候經常聽到家長投訴,孩子回到家裡面做作業很慢或者很拖拉等等,因為他們那邊放了學回到家裡面孩子做自己喜歡做的事情或者跟父母一起去玩,這個也是有點不大一樣的。
但是有一點,因為中國文化以重視教育為主,所以這個托管中心反而類似於第二學校或者第二課堂,可能在周末的時候做一點事情,或者說下課之後可以把孩子接到某一個托管中心裡面,也可以去輔導他們做作業,或者說給他們一些伙食,或者在周末的時候安排做一些補習等等。
現在在華人的地方,好像補習已經成風了,不補習好像是輸在起跑線一樣。所以我覺得要是問我怎麼做,我估計這是可以考慮的。真的要我去做我反而覺得針對於中國的中學生來做,我覺得除了照顧他們的吃、住、安全、學業之外,更多的輔導中心還可以增加多一個功能,而這個功能可能在加拿大的學校裡面比較少的提供了,那就是職業的輔導和家庭教育,因為職業輔導或者說學業輔導在學校裡面,尤其是公立學校不可能一對一的,就算在私立學校也不可能進行這種一對一的輔導,所以尤其是在北美這邊,比較流行用職業指導師去指導孩子學業跟職業相關的東西。
我妹妹的女兒大學畢業之後還專門去找這些來自美國的職業規劃師幫她做一些職業規劃和調整,也正因為聽了這些職業規劃師的意見,所以她跑到中國北京大學[微博]去念中文,加強她這方面的一些語言缺陷。
另外可以去考慮做的就是家庭教育。為什麼說家庭教育?你想想這是孩子,即使他們一早離開了父母來到加拿大讀書,某種程度上是家庭教育很大的缺失,怎麼樣教給他們的人生的價值、規劃、意義,這些我相信很多父母都很希望托管中心能夠教導孩子,至於怎麼教,是開課還是用什麼形式可以去探討。但是有一些生存的知識,彌補在一些正規學校不會教他們關於生存、生活和價值觀的這些東西,所以我想這個可能在父母裡面,尤其是在很早就把孩子送出去的父母當中可能是一個心病,畢竟覺得自己的孩子不在身邊已經很難去教育教導,假如有這樣的機構,不是說去替代他們的角色,而是說去幫助這些孩子們,能夠彌補一些在課堂上學不到或者父母不在身邊所遺漏的一些東西,這個是可以做的。(文/朱凡)
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