|
"津雲"客戶端 |
|||
原標題:邊走邊唱向青春眺望
高校班級團組織:
邊走邊唱向青春眺望
日前,東北電力大學300餘名師生參與全國大學生迷你馬拉松公益挑戰。此項活動由該校團委組織,鼓勵大學生『走出寢室、走下網絡、走向操場』,為聽障兒童募集善款,讓愛心溫暖你我,讓公益點亮青春。資料圖片
對高校基層團組織來說,活動創新是吸引和凝聚青年大學生的有效手段。公益活動、集會宣誓、愛心幫扶、實踐體驗、演講征文等,都是團組織可以使用的活動形式。
-通訊員黃淳鑫葉思雨
時值期末,高校學生社團、班級組織工作總結季來臨。藝術社團一場場精彩演出展示著社員的藝術之姿,文學社用精美的刊物訴說著社員的文采,體育社團的各種熱鬧比賽體現著社員的健康體魄……
成都某高校班級團支部書記黃茜茜面對班級團組織活動總結一籌莫展,最近一次班級團組織活動中尷尬與疲累的感覺無法揮去。
『同學們,提醒一下大家:今晚7點有團組織生活,希望各位親能准時參加,到時將進行簽到。』黃茜茜為了讓班裡參加的人數能多一些,故意把開始的時間提前了半個小時。
到了晚上7點,班上的同學拖拖拉拉,准時到達教室的只有零星幾個。黃茜茜早料到這樣的情況,只好急匆匆地打電話催促班裡的同學,終於趕在學生會考核人員檢查人數之前把人數湊夠。
活動開始,聽主持人講解、觀看微電影、做小游戲……
團組織活動終於結束,而對黃茜茜來說,工作遠沒有結束。當其他同學歡呼雀躍地走出教室,黃茜茜在與學生會考核人員一番『爭分』之後,疲憊地回到寢室寫活動總結,發新聞稿。
一些大學生不願意參加班級團組織生活,這只是高校團組織生活的一個縮影,還是具有普遍意義?全國其他高校的團組織生活又是怎樣的?本期聚焦高校班級團組織生活話題。
班級團組織生活為何頗費腦子
『每次開展班級團組織生活都頗費腦子。』黃茜茜說。
當學院布置班級團組織生活的主題後,黃茜茜得草擬一份活動策劃上交到學生會,要求策劃5個以上的活動,且活動得與主題相關。當策劃審核通過後,又要著手教室租借、音響設備租借、活動排練等工作;班級團組織生活開展前,還要組織人員提前到教室進行場地布置;結束後則要和學生會的考核人員據理力爭,爭取高一點的分數。
據了解,考核人員是根據活動效果來打分的,分為會場氣氛、活動內容及意義、出勤情況等多個模塊,而班級團組織生活的考核分數對班級的集體榮譽——優秀團支部、優秀班級等有著很大的支橕作用。
比起考核制度,更讓黃茜茜頭疼的是班級團組織生活的次數,差不多一個月要舉辦一次。『每次都是一個模式,朗誦、看視頻……單調、枯燥,是追求個性的90後大學生對班級團組織生活的評價。
貴州某高校的一名學生這樣描述自己班的團組織生活:我們每學期只開展兩到三次的活動,有時候會打著團組織生活的名義舉行班級活動,例如外出野炊,聚餐,做游戲等。
與該高校相同,甚至有少數高校基本沒認真開展班級團組織生活。據調查,廣州某高校只要求各團支部一學期開展一次團日活動。
如今,班級團組織生活的開展方式可謂五花八門,不同高校有不同的政策,活動形式也多種多樣,但活動質量卻存在很大的提高空間。
一邊是班級團乾部為了爭取班級榮譽,費盡心思策劃活動,想方設法把班級成員組織起來,一邊是學生對班級團組織生活不重視。
究其原因,90後的大學生更樂意做自己喜歡做的事情,不太喜歡參加集體活動,而團組織生活過於形式化亦是不被重視的原因之一。
『一些團組織生活流於形式,活動也很乏味。』廣州大學大二學生易然皜(化名)說。
與易然皜有著同樣看法的學生不是少數,他們對活動的質量很『挑剔』,稱:『要麼有深度,要麼好玩,這樣纔有意義。』
『硬要開展過於形式主義的活動,我們班委被埋怨不說,整個班級的氣氛也不好,這樣還不如一起去聚餐,外出郊游,大家高興也能提高班級凝聚力。』貴州某高校團支書汪潔說。
『班級團組織生活的內容大多數會與黨的政策及方針直接相關,有些學生便會不自覺地跟「形式主義」、「呆板」等詞結合起來。』汪潔說,『這就需要團乾部把團組織生活和學生日常學習結合起來,讓團組織生活更接地氣。』
而隨著學分制的實行,傳統的班級概念發生很大改變,同班同學除了必修課外,平時分散在不同課堂或是圖書館、自習室,相聚時間銳減,弱化了班級凝聚力。
班級團組織生活到底有多重要
信息時代,一些新媒體組織的個性化十足、新穎而另類的活動,比如快閃行動、全城熱戀等,在不同程度上吸引了許多大學生參加。在這些活動的衝擊下,班級團組織生活的開展有意義嗎?其在現實中的重要性體現在哪?
西南石油大學的石亮曾擔任過團支書一職,組織開展過多次團組織生活,還為支部贏得了『優秀團支部』榮譽,但他坦言:『班級凝聚力不強,部分同學喪失了集體榮譽感,覺悟不高,參與意識也不強,這是班級團組織生活的一塊「攔路石」,只靠團乾部的力量很難挪得動它。』
『本來學生相聚的時間就比較少,班級團組織生活可以作為一個平臺,促進班級同學之間的交流。』石亮認為,如果班級團組織生活不能積極開展,那麼班級成員相聚的機會就更少了。
『德育是教育的靈魂。在高校德育具體工作的實踐中,德育是在兩個層面上進行的。第一個層面是列入教學計劃的「兩課」,教師課堂授課,考試評價;另一層面就是黨、團、學各級組織利用學生課餘時間開展豐富多彩的德育活動。』山西師范大學物理與信息工程學院的團委書記楊亞東認為,班級團組織生活作為德育的一個重要組成部分不可或缺。
周口師范學院團委副書記張昱認為,班級團組織生活是加強大學生思想政治教育的重要載體,團組織生活的作用可以總結為三個『有利於』——有利於幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,有利於提昇大學生的科學文化素質,有利於促進大學生的身心健康。
另外,在黨團建設方面,班級團支部作為黨支部人員選拔的人纔庫,班級團支部力量的強大與否和團員的素質高低,也是影響黨支部建設的因素。
『班級團組織生活作為團員相互交流思想、學習黨團理論、增強團員意識、提高團員素質、培養鍛煉能力的主要活動形式,在共青團的工作中,有著不可替代的地位和作用。』四川大學文學與新聞學院的團委書記吳光芬認為,開展積極、和諧、有效的團組織生活,是加強基層團建的重要途徑,具有十分重要的意義。『團組織生活是增強團員意識、提高團員思想政治覺悟的重要途徑,也是團組織加強自身建設,提高團的凝聚力、號召力和戰斗力的有效途徑。』
毋庸置疑,團組織生活作為高校教育的一部分,應該具有一定的重要性和必要性,不應該忽視甚至不開展團組織生活,應該重視學生的感受,結合學院和支部的力量,協調資源,開展學生喜聞樂見的高品質的精品活動。
班級團組織生活向精品活動靠近
既然班級團組織生活的開展很重要,那麼,團組織生活應該怎麼開展?應該怎樣確保活動的質量?
改革是關鍵。去年起,西南石油大學的『團組織生活』變成了『團會』,倡導開展精品活動。
前不久,西南石油大學第一個團會『時間都去哪兒了』順利開展。『春晚過後,「時間都去哪兒了」成了熱議話題,而大學生青春可貴,更應該小心時間偷偷溜走,這也是我們選題的初衷。』西南石油大學機電學院團委書記姚偉寧說,『活動通過時間軸、時間樹、小品游戲、師生互動等方式,讓學生暢所欲言,在活動中感受時間的寶貴,學會珍惜時間。』
據該校團委書記夏艷介紹,團會以學院為單位,由學院自主選題申報,不再由學校層面統一安排,這樣更利於各學院結合學院特點,開展具有特色的團會。除此之外,學校還鼓勵各學院在團會形式上進行創新。『在確保活動思想性和知識性的同時,鼓勵組織人可在活動中適當加些娛樂元素。』夏艷說。
團會進寢室、書記零距離、校長下午茶等走進學生生活,在活動中進行道德教育;『講茶性、演茶德、論茶禮』,在團會中弘揚中國傳統文化;職場知識,公益活動,社會焦點……這些都可以在西南石油大學的團會中找到。
無獨有偶,湖州師范學院也對班級團組織生活進行了改革。學校注重團組織生活主題的選取,每期主題都會加入學生調查,結合學生的共同需求,來確定更加潮流化、內涵化的主題。
改革後的班級團組織生活在活動形式上也有了進一步創新,有班級討論會、民主評議會、辯論賽,另外,還有『非你莫屬』式職場招聘會,參觀企業、博物館,開展榜樣教育等,充分調動學生的積極性,發揮學生的創造力,獲得學生的支持。
楊亞東認為,班級團組織活動的開展結合了學生的需要,更合學生的『口味』,這是一種淡化『以理服人』的體現。『一味地強調「以理服人」只會出現學生在活動中聽話,活動後依然我行我素,助長學生言行不一的習氣,造成活動與現實嚴重脫節,裡外「兩張皮」的現象。』楊亞東認為,團組織生活的開展,應該著眼從單純的『以理服人』轉移到與『以情感人』並重上來。
要辦好團組織生活,除了活動形式新穎、以學生為本外,還應該給予學生一定的支持。
一提起『團改金』,上海交大的學子無不知曉。『團改金』全稱為『團組織生活改革基金』,是上海交通大學團委首創的以主題團日為基礎的團組織生活品牌項目。上海交大共青團組織設立專項經費,推出『團組織生活改革基金』,對基層團支部活動開展申報和評比,對富有創意的優秀項目予以獎勵。
自創辦以來,『團改金』一直深受學生的好評。每個學期,各個班級團支部、院系團支部都會積極籌備和組織各個團支部的活動。22年來,活動的主題從原來的單一項目逐漸發展形成了時政類、文化類和公益類三大類品牌,活動日益規模化。
通過開展『團改金』活動,每名團員都有機會了解時政新聞和社會熱點,體味文化魅力和傳統習俗,參與公益事業和志願活動,服務、奉獻學校和社會。目前,『團改金』已覆蓋了該校800多個團支部、30000多名團員,每年都有400多個『團改金』項目舉辦。
『團改金』是一種自上而下的團組織生活形式,團乾部的素質高低是『團改金』質量高低的重要因素。在團組織生活開展的過程中,團乾部的作用都是不可忽略的。『要辦好團組織生活,應該培養一支優秀的基層團乾隊伍。』吳光芬說。
在西南石油大學,為了提昇學生乾部的素質,每學期都會對團乾部進行培訓。該校去年為學生乾部設置了獎學金——『添益學生乾部獎學金』,每年出資10萬元獎勵符合條件的班級、團支部、學生乾部和學院分團委、學生會主要學生乾部,每人每年5000元。
四川省高校十佳輔導員姚遠說:『對高校基層團組織來說,活動創新是吸引和凝聚青年大學生的有效手段。公益活動、集會宣誓、愛心幫扶、實踐體驗、演講征文等,都是團組織可以使用的活動形式。』
『班級團組織生活的主題在變,形式在變,名稱在變,但不變的是團組織生活對學生價值觀的潛移默化的引導以及通過班級團組織生活來傳遞正能量的作用。』西南石油大學黨委副書記趙正文認為,班級團組織生活的開展要堅持發揮『引導員』和『服務員』作用。
精彩微活動
@江西財大
一封家書,一生情。江西財經大學國際學院2014級國際會計4班團支部舉行了『品讀大學·品擇人生』主題團日活動,從『一封家書』的分享切入,最終將對家的眷戀及『家國天下』的情懷與人生選擇相結合,視頻聲、朗讀聲、討論聲、發言聲讓原本安靜的教室熱鬧起來。
@西南石油大學
冬日起床困難戶增多,遲到、曠課的人數也增多。同學們,你可知逃課一天的經濟損失是多少?是284元!在西南石油大學計科院2013級網絡工程班舉辦的『把握青春時光,建設優良學風』主題團日活動上,一筆『逃課經濟成本』賬,讓學生震撼不已。親,大學四年,且行且珍惜。
@福建農大
『有誰知道凌晨四點的校園是什麼樣子的?』福建農大機電工程學院2012級工業工程2班的學生提問。在『我為社會主義核心價值觀代言』系列主題團日活動中,該班團支部選擇為敬業代言,將目光投向了凌晨4點就在學校打掃衛生的環衛工人,用影像記錄下了清潔工從凌晨4點到晚上9點的生活。(鄧丹整理)
延伸閱讀
國外高校學生組織
韓國
韓國大學學生組織活動內容是以大學生關心的問題為出發點,計劃與運營都由大學生來做,一般沒有限制的范圍,大學生可進行多樣性及創造性的活動,並且通過共享活動經歷來改善生活質量,大學生在活動中容易形成頻繁而活躍的人際關系。
韓國大學生青年組織活動的活躍與學校的資助密不可分,資助主要包括機構設立和經費資助兩個方面。一般而言,每個大學都設置義務服務教育專門機構,由相關部門的教授團、指導老師、社團代表組成評委團,為優秀學生組織提供一些特惠,如頒發獎金,增加預算,提高社團經費,提供更舒適的活動空間等。
美國
美國高校的青年組織形成可追溯到殖民地時期。美國學校為鼓勵和方便青年開展活動,專門設立了獨立活動期,例如麻省理工學院的獨立活動期為每年的一月份。喬治城大學的學生社團活動由學生項目策劃辦公室負責,旨在為學生提供廣泛參與活動的機會,負責對下屬的100多個學生組織的監督管理及對活動資金的分配管理。
服務於學生一直以來都是美國大學學生工作的出發點,特別是隨著20世紀六七十年代『學生發展理論』提出以來體現更為明顯。今天,在『學生發展理論』基礎上發展起來的學生學習守則(The Student Learning Imperative)理論成為了美國學生工作的指導思想。SLI理論認為『學生事務工作者,必須把教會學生如何做人作為我們的任務和根本目標』。以麻省理工學院的課外實踐活動為例,該學院每學年為學生提供超過600種的各類活動,這些活動涉及的主題非常廣泛,既有學術性的,又有非學術性的。
印度
印度的學生組織基本上都有一定的政黨背景,其中比較活躍的有:依附於印度國大黨的『印度全國學生聯合會』,以及與印度人民黨關系密切的『全國學生委員會』。此外,還有一些學生組織具有極強的宗教性。雖然說印度的學生組織很多帶有政治和宗教色彩,但是它們在綱領中通常會制定很多帶有共性特點的工作目標,如消除種姓歧視、保障言論自由等。但在實際的組織運作過程中,這些學生組織的政黨性和宗教性便會充分顯露出來。
近年來,印度高校學生組織的『政治化』傾向越來越嚴重。針對這一問題,德裡大學校長迪帕克博士在自己的一篇文章中明確指出,『大學是知識的殿堂,現在卻變成了政治的競技場。這對國家的未來不利,讓政治遠離校園。』此番言論或許從一定程度上道出了印度學生組織發展的趨勢。(范丹丹周韻桐整理)
(來源:中國教育報)