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對於英語是外語的孩子,如果有了良好的聽力詞匯做基礎的話,phonics還是一個很好用的工具。掌握了這個工具,就很快可以將能聽懂的轉化為能讀懂的。能聽懂的越多,轉化的就越多。如果前面沒有聽力做基礎,那就像機器沒了原材料,沒的可轉化的。這個工具也就失去了它應有的功能了。所以,想要學用這個工具的前提是先要有一定的聽力基礎。再說漢語拼音的拼讀是100%對應,而英語大概在70%多符合phonics規則,有不少例外。當孩子有了很好的聽力基礎,也就是能聽懂後,再學phonics的話,他們一旦拼讀出來就能明白單詞的意思,他們之前儲存在大腦中的聽力詞匯就可以很容易的轉成閱讀詞匯。另外,聽力好的孩子學phonics ,自己還能辨音,也可以糾正自己拼讀中的一些錯誤。可以幫助孩子快速掌握拼讀技巧,提昇閱讀能力。
一般聽力需要達到什麼水平纔可引入Phonics的學習呢?
一般來說,孩子有了良好的聽力基礎,就可以進入Phonics的學習。當然孩子的聽力能力越強,掌握的聽力詞匯越多的話,進入閱讀之後,進步也會越快的。有的孩子是在能聽懂一些長篇的英語兒童小說之後進入的。閱讀很快就能上手了,而且進步非常快。而另外一些孩子或是父母,只能聽懂一些簡單的分級讀物,就著急著讓孩子進入獨立閱讀。結果即使前期的Phonics學習很順利,可以大致都拼讀出來。可是當進入分級讀物後,就發現孩子的閱讀進度很慢,很難有所突破。這就是先期的聽力積累的不夠。大家都知道磨刀不誤砍柴工的道理。大量的聽力的輸入,聽力的積累就相當於在花功夫磨刀。在進入閱讀階段之後,其優勢就盡顯無遺了。
本文選自五月的天蘭蘭的的博客