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中職學校走出『世界冠軍』
??山東省輕工工程學校探索人纔培養
『快看,這個師兄就是得世界冠軍的那個!』近日,在山東省輕工工程學校一年一度的校園技能節『炫』技能比賽現場,1900多位參賽學生迎來了一位特殊的校友:2013年中美國際數控機床技能大賽冠軍李啟士。面對學弟學妹,李啟士說:『我的冠軍之路就是從這個校園技能節開始的,中職學校的學生一樣可以用技能成就人生!』
『每年的校園技能節,我們都能挖掘出不少像李啟士一樣的學生,在全省全國乃至全世界的職業技能比賽中屢創佳績,就業能力不輸本科生。』山東省輕工工程學校校長遲本理說,『培養崇尚技能熱愛勞動的學生,打造講師技師工程師「三師合一」的教師隊伍,開展多元化校企合作,這是山輕工培養高技能人纔的三大法寶。』
中職學生,學好技能成就自己
『對職業學校的學生來說,最重要的是給他們樹立信心。』遲本理說,學校經常用優秀畢業生的例子來鼓勵在校生:掌握一門技能遠遠比學習空洞的理論知識更重要。
『近幾年來,學校一直努力營造「崇尚技能,熱愛勞動」的氛圍。』山東省輕工工程學校辦公室主任張慶來介紹說,每年的校園技能節,通常會有30多個工種的技能競賽,近2000名學生參與競技,佔全體在校生的七成左右。通過技能競賽,不僅可以檢驗學生的實踐動手能力,發現優秀人纔,還可以借競賽發現教學問題,謀求改進。
2010年畢業的陳子飛,利用三個寒暑假參加技能培訓和競賽,取得了青島市職業技能大賽鉗工組第一名,汽車二級維護第二名的好成績,畢業即被實習單位上汽通用五菱青島分公司錄用,短短三年,就成長為該公司定點培養的潛力人纔;98級模具班學生展棟,畢業後進入海爾集團工作,目前是海爾黃島冰箱分公司經理……
通過不斷的實訓和競賽,山輕工學生實踐技能明顯提高。近些年,學校在全國職業技能大賽中獲得了11金18銅7銀的好成績。
職校老師,是講師是技師也是工程師
『職業學校專業教師的來源主要有兩個渠道,一是應屆大學畢業生(或研究生),二是從社會招聘的能工巧匠(包括兼職教師)。前者大多教學工作經驗欠缺,動手能力不足;後者操作技能熟練,但教育理論知識薄弱,技術開發能力不足。』遲本理說,有些地方有些學校,教閥門的老師可能連閥門怎麼拆除和安裝都不會,因此,培養一批兼具較高的教學能力、實踐操作能力和工程能力的職校教師勢在必行。遲本理認為,職校老師應該是講師、技師和工程師『三位一體』的典范。
青年教師劉傑上大學的時候從沒見過數控機床,來到山輕工以後,三年即成為數控專業教研室主任,期間還獲得過山東省技能比賽的狀元和『富民興魯』獎章。『我從一個「門外漢」成長為專業技能老師,這得益於學校科學完善的教師培養體系。』劉傑說,『在山輕工,每一位新進教師都要參加一年的校本培訓;新招聘專業教師與學校簽訂合同,要全部下到企業參加生產鍛煉兩年;假期裡,青年教師要全部下到企業;成績優秀的教師會派到國外進修。』
除此之外,山輕工還鼓勵教師積極參與合作企業的工藝設計改造、參與生產過程、參與學生技能大賽輔導,以賽促教。通過這種『教學做』合一的科學培養體系,山輕工的技師、高級技師、工程師已經佔到專業教師的85%,形成了一支『上得了課堂,搞得好研發、下得了機床』的現代教師隊伍。
職業教育,校企合作是法寶
『有句話講得很到位,職業教育要搞好,校企合作是法寶。』遲本理笑言。
為了推進教育和產業的融合,山輕工不斷探索產教結合的新途徑,通過股份合作、共建專業、現代學徒、訂單培養等方式加強與名企的合作。近五年來,該校的合作成員單位已經發展到100餘家,包括中國海洋大學工程學院、青島高新區管委會、中石油、上汽通用五菱等。
『學校聯合一些知名企業陸續建起了金工、數控、汽修、焊接等實訓中心和實訓室,學生專業課由教室搬到了車間,學生們實現了真槍真刀地乾活學技能。』張慶來介紹說,2014年,南車青島四方股份公司選拔山輕工學生組建了『國際焊工訂單培養班』,經過嚴格培訓、考試,該班學生全部拿到國際焊工職業資格證書,被南車集團錄用,月收入在6000~8000元。和南車集團一樣,山輕工與幾十家大企業合作成立了20多個冠名班,通過市場驅動,采取『訂單式培養』,讓學校和企業在合作中均『有利可圖』,實現雙贏。 (記者劉艷傑)