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劉教民、周慶、劉貴
我省將在6月底前確定高考綜合改革時間表和路線圖,代表委員暢談——
高考改革啟動,基礎教育如何轉向
【代表委員名片】
劉教民省人大代表、省教育廳廳長
周慶省政協委員、河北正定中學校長
劉貴省政協委員、石家莊外國語學校副校長
『改革現行的高考模式,必然將撬動基礎教育階段改革。』今年全省兩會上,高考改革再次成為代表委員們討論的熱門話題。他們認為,這次改革試圖破除困擾教育領域多年卻始終無法根治的種種頑疾,能夠促進教育鏈條的良性循環和健康發展。
學生怎麼選——
從費盡心思『取長補短』,到專心致志『揚長避短』
【百姓提問】
『高考改革將允許學生選科目,這給了孩子更多自主權,但如何選擇是個問題,是根據孩子興趣還是根據專業熱門程度,很難做出權衡。』石家莊市民薛女士的女兒今年剛上初一,她很想知道是不是從初中開始就應該培養孩子的優勢學科。
【代表委員分析】
『學生選擇考試科目要根據自己的興趣,而不要追求所謂「熱門」專業。』劉教民代表表示,『6選3』是這次高考改革的一個突出亮點,目的就是讓學生根據自身興趣、特長來選擇科目。『現在許多大學生有厭學情緒,其中一個關鍵原因是對自己所學專業不喜歡,這樣即使專業再熱門,也不可能學好學精。』
劉教民代表建議,家長可以從孩子小時候就發現其興趣所在、特長所在,並在學習過程中逐步確立,將興趣大、學得好、學得有趣味而又輕松的三門作為孩子選考學科。『這就要求我們從過去費盡心思地「取長補短」,轉向專心致志地「揚長避短」。』
『除了培養興趣,學校還應該建立高中學生發展指導制度,幫助學生盡早了解自己,為未來的人生負責。』周慶委員表示,以前學校只是對學生進行生活、學業指導,新高考方案本身就是想給學生更多選擇的機會,學校指導學生學會選擇,這在某種程度上比考試成績還重要。
『對學生進行人生發展規劃的指導,不能僅僅依靠專職教師,還要發揮學科教師的作用。』周慶委員介紹,他們學校從2001年開始在高一、高二年級開設有關職業指導的校本課程,並取得了不錯的效果。『要對全體教師進行相關培訓,使職業規劃指導滲透到日常的教學中。』
劉教民代表表示,高校專業要求是學生選擇科目的重要參考。各高校應主動做好對接,依據自身辦學定位,提前向考生公布專業報考要求,讓有意願報考的考生選擇科目時更清晰明確。
學校怎麼教——
推進『走班制』,根據學生選擇科目和難易程度分層次教學
【百姓提問】
『同一科目,有的學生將其作為高考選考科目,有的則作為學業水平考試科目,教師在教學過程中如何把握?』衡水市第二中學一名高中生物老師很是困惑。
【代表委員分析】
目前,多數學校按文理分科分班教學,而高考改革後,學生可文理兼修、文理兼考,選擇權進一步加大。
『這對於學校來說,是一種教育本原的回歸。』劉貴委員認為,現在文科學生不懂理、化、生,理科學生不懂政、史、地的現象十分嚴重,帶來的弊端就是學生知識結構不完整。他建議,各學校要轉變原來不正確的理念,按要求開齊、開足所有課程。
『但這同時對學校的軟硬件提出了更高要求。』劉貴委員和周慶委員均表示,為適應這一變化,學校需要推進『走班制』,根據學生選擇科目和難易程度進行分層次教學。『通過測算,學生在6門學科中選擇3門可以有20種組合,會造成教室、教學設備等硬件的嚴重不足。』
『除硬件建設外,師資調配和課程安排也是個難題。』周慶委員表示,由於學生選擇學科的人數不同,一些學科的教師可能會不足,而另一些學科的教師可能會富餘,這就需要學校對整個教師隊伍進行動態調整。而且由於實行分層次教學,選考學生可能對所選科目的研究較深入,這對教師能力也是個考驗。
在這種情況下,周慶委員認為,一些縣級中學的教學和管理將面臨很大困難。他建議,可以先根據學校自身師資情況限定一些選擇組合,等軟硬件都具備了再讓學生自由選擇。
針對『高三前把學業水平考試的各個科目考完,高三一整年只學語數外』的說法,劉貴委員予以否定,『根據國家課程方案要求,體育、綜合實踐活動課等在高三仍需繼續學習,纔能完成規定學分。』
素質怎麼評——
利用信息化手段,建立學生綜合素質檔案
【百姓提問】
『綜合素質評價帶有一定的主觀性。』家住保定市北市區紫園小區的退休教師張先生擔心:它的真實性和公平性如何保證?
【代表委員分析】
『這次國家的規定非常明確,要求各學校從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養及社會實踐5個方面來客觀記錄學生的各項活動。』周慶委員舉例說,『原來我們會說某同學熱愛公益活動,而現在我們會寫清他參加公益勞動、志願服務活動的具體內容,還要記錄他參加的次數、持續時間等。』
他表示,這樣不但需要對每個學生的情況進行客觀記錄,還需要利用信息化手段,形成完整的便於高校參考的綜合素質檔案。因此,學校工作量會增加很多。
那麼,綜合素質評價會不會像網上議論的那樣影響學生學習?劉教民代表認為,這種觀點本身就有問題。綜合素質的培養是人纔培養的要求。國家把綜合素質評價作為高考錄取的參考,就是要打破『僅憑成績定終身』的弊端。
『高考改革涉及千家萬戶的切身利益,我們將盡可能保證學業水平考試和綜合素質評價的客觀、准確、公正。』劉教民表示,從去年開始,我省就開展了廣泛的調研工作,並多方論證、廣泛征求意見,力爭在今年6月底前確定我省的高考綜合改革時間表和路線圖。(本報記者王敬照)