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考試掛科怎麼辦?重溫一本書的內容補考唄。武漢商貿職業學院昨推出『新政』,擬在下學期考試執行『剛性考核彈性補考』政策。以100分為例,60分及格,若只考了58分,就只用補考2分,此舉讓不少學生大跌眼鏡:2分可怎麼個補法?
『彈性補考』激起千層浪
該校常務副校長張大松昨詳解了考試改革內容:所謂『剛性考核』是指確保考試的嚴肅性:考試內容、題量及難易程度適中;評價標准科學合理;考試紀律參照四六級考試標准。『彈性補考』則體現差異性和人性化,缺什麼補考什麼,缺多少分補多少分。以58分為例,2分怎麼補?那就讓老師來評斷學生的這2分是在哪個章節丟的,補考試卷把這一章節的題目多出幾題,學生最低只要做對2分就算過關。補考次數不限,直到過關。
大膽『破局』有緣由
談起這次改革的動機,張大松說,學校今年准備推行以項目(任務)為突破口,促進教學方法與考試方法改革。『知識+技能的考試評價方法,是今後高職考試改革的重點。而且很多省份縮減部分文化理論科目分值,增加了專業技能考試的分值權重。』張大松說,他這個改革目標也是一樣:讓學生騰出更多時間學習技能,而不是一味死學理論,導致理論和技能『兩張皮』。
對此,副校長鍾克喜很贊同張大松的觀點:『高職高專的學生理論基礎相對弱些,有些學生技能操作很不錯,可理論考試就因為差了那麼一兩分,全部重考屢次不過,有人乾脆放棄,連畢業證也懶得拿,很可惜。』鍾克喜告訴記者,雖然這項改革下學期纔實施,但現在就看到了初步成效。這次期末考試,很多學生不願意作弊了。因為作弊就是零分還得受處罰,自己考,就算不及格,也不會『歸零』,補考范圍大大縮小,相對容易多了。
師生反映不一
對於新政,師生們反映不一。一位不願意透露姓名的老師訴苦:『細化每個不及格學生薄弱的章節,按需重出補考試卷,無限制補考,這樣會給老師增加很多工作量。』
也有老師表示,雖然任務重了,但和學生的聯系多了,對於促進師生關系很有好處,『老師累點也值得。』
『這樣的補考很新鮮,感覺降低了難度,有更多時間學習技能,對今後工作實戰更有好處。』會計與金融學院大二學生何小佳說。
>>>對話
如考了58分,補考最低只需過2分
記者:以58分為例,為什麼是補考剩下的2分,而不是補考剩下的42分?
張大松:補考試卷最低需要通過剩下的2分,但並不是限制他拿更多的分。
記者:不限制補考次數,是否就降低了學生一次通過考試的積極性?
張大松:可能極少數學生會有這樣的心態,但對於大多數基礎相對薄弱的高職學生來說,降低難度反而提高了他們的積極性,摒棄了『破罐子破摔』的不良心態。
記者李芳 實習生汪佳
通訊員張志雄 陸慧