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談到北京的中學教育格局,不得不先從海淀西城兩個教育大區談起。北京市最有名的重點中學7成至8成來自這兩個區,西城區的有北京四中,北師大[微博]實驗中學,北京八中,北師大二附中四所名校;海淀區除人大附中,北大附中,清華[微博]附中三大著名附中外,還有首師大附中,十一學校,101中學等實力不俗的重點中學。其他區的像崇文的匯文中學,宣武的師大附中,東城朝陽的北京二中,北京五中,景山學校,以及郊區的牛欄山一中等,遠遠不能和海淀西城兩大教育重鎮相比。每年從北京上重點大學的人數,尤其是上清華北大這兩所全國頂尖大學的人數,海淀西城至少瓜分其中的7成。
淺析海淀區與西城區重點高中的差異
造成這種現象的原因,主要是兩區的生源具有其他各區無法比擬的優勢。
先說海淀區,我總結為高級知識分子路線。如果要論高級知識分子數量和素質,海淀區在全國認第二,沒人敢認第一。中國大學雙子星清華北大,社科經濟類全國強校中國人民大學[微博],郵電類牛校北郵[微博],師范類老大北師大,醫科強校北醫(現在已經並入北大),航空航天類強校北航,外語類強校北外[微博],中國腦庫中科院,中國引以為傲的航天成績的創造者航空航天部。學院路八大院校中的其他幾校,以及中國氣象局,中國核工業研究院等如果放在外地都是響當當角色的院校單位,在海淀區都數不上號。這樣多的高智力人群居住的地方,為海淀區幾所重點中學提供了無與倫比的良好生源,另外,也為各中學提供了良好的師資來源,比如說北大附中,建校於1960年,短短數年間成為全國聞名的重點中學,和北京大學[微博]當年行政命令調集一批北大老師學生任教不無關系。北大附中,清華附中,人大附中80年代末90年代初在奧賽中批金掛銀,華羅庚金杯賽中稱雄也是和聘請中科院,清華北大教授講課輔導分不開的,當然目前在全國各地重點中學都重視奧賽成績,奧賽出題套路被研究的很清楚地情況下,海淀區奧賽的優勢就不再了。再多說幾句,海淀區的優秀生源不僅喂飽了海淀區的幾所重點中學,也是其他各區重點中學招生的重要對象,像四中,海淀是除西城外四中招生最多的一個區,四中利用政策和名聲上的優勢,每年都從海淀區招走大批優秀生源。
西城區則是另外一條路線,用我的話總結就是傳統加高乾。傳統是指西城區為北京的老城區,看一看西城區的重點中學的歷史,普遍比海淀區的要長,北京四中1907年順天學府延續下來,北師大實驗中學是解放前北京著名的師大女附中的傳承,北京八中也是解放前的名校,只有北師大二附中歷史較短。反觀海淀區,北大附中1960年,人大附中1950年,101中學遷到北京肯定也是1949年前後的事,只有清華附中例外,清華是先有的中學纔有的大學,清華大學[微博]是從清華學校發展起來的,清華附中自稱是清華學校的傳承,自然歷史不短,但諸位想想看,解放前海淀這樣偏遠的地方,進城5個小時以上,除了左近的人家誰把自家孩子放這裡來呀?當時也沒有中科院,學院路八大院校之類的機構,所以說清華附中的崛起肯定是在解放後,且可以再一步界定為中科院等機構搬到海淀區後。說道這裡,扯遠一點,現在好多中學包括外地的很多學校自稱是歷史名校,說什莫歷史可以追述到某個朝代的某個學堂,少的有200來年,多的有上千年,看到這個我就覺得可笑。後世這些學校無外乎是佔了當時那些學堂的遺址,就說是哪個學堂的傳承,要是政府趕明在周口店遺址附近建所學校,難道還說是傳承自北京古人類,幾十萬年的歷史?中國近現代的大學教育和中學教育說狠了也就從現在能往前追溯100來年,200年肯定到不了。200年前的那些學堂有什莫可以傳承到現在的,並且值得誇耀的,是治學精神還是什莫別的東西?不要為了有歷史而攀關系,沒啥意義。歷史傳統很多時候不是值得誇耀的資本,而是阻礙進步的沈重包袱。說遠了,再扯回來。說完了傳統,再說高乾,這個很好理解。西城區,天子腳下,政府機關,民主黨派雲集之地,學生中很多都是高乾子弟。高乾家庭也是重視教育的一類家庭,再加上手中有權,給自己的子弟學校多配些資源,比如教育經費,師資力量等,簡直是易如反掌,舉個例子,當年(80年代末90年代初)教育局投給四中一所學校的教育經費比北京除海淀外的大部分區全區的教育經費還要多,四中80年代修建的教學樓,比20年後一些中學新建的還要好。所以較好的生源加上優良的資源,再加上悠久的強校歷史(解放前男四中,男八中,和師大女附中就已經是名揚京城了),不難造就出現在的西城區強勁的中學教育實力。光有高乾,沒有歷史是否可以造就出一代名校呢?難,不能說未來沒有,但至少到現在為止,還是沒有的。非常好的例子就是景山學校,那真是高乾子弟雲集啊,人均教育投入跟四中有的一拼,但名氣和教學水平比起四中來,至少差一個檔次。光有高乾,沒有名望,平民子女中的尖子,知識分子子女中的尖子,都讓四中,人大附中,北大附中挑走了,當然比不過人家了,由此,可以驗證一個道理,沒錢是萬萬不能的,但有錢也不是萬能的。
海淀區和西城區這種差異,造成了各自區裡頂尖名校的發展軌跡的明顯不同。這個我在後面談各校時再論述。
我的總結,對於重點中學要想成功來說,地利曾經最重要,但這個重要性正在下降,名聲現在排第二位,但這個的重要性正在隨著地利重要性的下降而上昇,在不遠的將來應該可以代替地利排在首位。教育經費和師資力量排第三位。其實大多數情況下,教育經費和師資力量與名聲是一而二,二而一的問題。名聲可以很簡單的轉化為教育經費和師資力量,只要你敢想敢做。教育經費和師資力量也可以制造名聲,只要你努力,但是轉化需要一定的時間。
有些學校,因為對這些因素或這些因素的轉換把握的不成功而漸漸沒落。