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中新網武漢1月22日電(鍾輝 程毓)『一位導師帶四五個學生做科研,我們享受著研究生的待遇。』武漢科技大學12級機械工程卓越班袁勇說。
課堂上,袁勇播放他們制作的視頻:一個機器人伴隨著音樂跳動著舞步。他邊播放,邊講解機器人的構造和運動原理。前排坐著學生評委和老師打分。
記者22日從武漢科技大學了解到,該校機械學院圍繞『培養拔尖創新人纔』,進行了教學和科研等一系列改革。學院開設了卓越班、產業班、精益班等3個試點班,實行導師制、小班化、個性化培養。一個導師指導5名學生,教師和學生之間建立新型『導學』關系,導師『開小灶』,針對學生個性差異,因材施教。
改革從課堂開始,新課堂以激發學生創新思維為宗旨。『我們的課堂,需要的不是標准答案,而是一個驚艷的想法。』機械學院教師夏緒輝表示。
武科大《機械原理》是國家精品課程。任課老師侯宇介紹,導師一般從四個方面指導學生,分別是課前預習、輔導課程、指導比賽和考研諮詢。
據了解,『導師制』是雙向選擇,每個導師在某一領域都有很深的造詣,學生認准方向就可以跟著老師去做課題、進實驗室、進科研團隊。
走進武科大機械學院7樓教師辦公室,只見每張桌子上擺著一臺電腦和各種機械零件。一群學生正在為『機器人大賽』准備著。這間辦公室被稱為『創新工場』。其中,四項全國大學生創新比賽:『全國大學生機械創新設計大賽』、『全國大學生先進圖形技能與創新大賽』、『慧魚機器人大賽』和『全國大學生工程訓練綜合技能競賽』,都是在這裡完成的。機械工程專業的高旭峰表示,只要沒課,他們一群人就會去『創新工場』:那裡有老師和學長的耐心指導,一個個idea都能變為現實。
管帥帥是機械學院大二學生。夏令營期間,當聽說學院買來『3D打印機』和8臺『慧魚機器人』,他馬上跑到實驗室觀看。經過一番培訓後,成功打印出一個模具。夏華梁團隊設計的作品『便攜式多功能機械原理機構演示儀』從全國4200多件作品中脫穎而出,獲得了第六屆全國大學生機械創新設計大賽一等獎。
去年9月至今,武漢科技大學機械學院學生獲省級以上科技競賽獎99項,本科生申請實用新型專利20餘項,參加科技創新比賽的學生達300多人。
武科大機械學院院長曾良纔表示,傳統的『牽著牛鼻子走』的授課方式已不再適宜,讓學生融入到課堂中來,纔能收到好的教學效果。