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當然,如果考生放棄了高職報到的機會,參加高考後成績不理想,再想回頭報考一些高職院校和優勢專業時,『很可能因錄取已滿額而喪失機會』。
新政策的出臺,也讓部分家長陷於糾結:如果孩子發揮好,說不定還能衝個本科。『可如果沒參加高考就自願分流先上了高職,會不會不甘心呢?』
而另一些家長則認為,現在本科出來找不到工作的學生太多了,還不如提前選個好的高職和專業,以後找工作更實際!
『新政策的實施,會讓很多學生對高職的選擇從被動轉為主動。』姚國偉這樣考慮,以往一、二本沒錄上,很多學生是實在沒學上了,纔考慮去上高職。現在提前選擇,家長和學生都會更多地考慮到自己的興趣愛好、特長,當然還有學習成績。『主動成分一增加,學習效果自然會好一些』。
姚國偉的想法在蔡廳長這裡得到了印證。『分類考試招生是陝西近年來一直進行的積極探索。』實踐證明,這種綜合評價、多元選擇、擇優錄取的招生模式,凸顯了高校辦學自主權,推進了人纔評價選拔從單一向綜合的轉變。同時,擴大了學生和高校的雙向選擇權,有助學校選拔適合自身培養要求的學生,有利於促進學校提高辦學水平,辦出特色。
『這就在一定程度上弱化了「一考定終身」現象,給學生提供了多種昇學發展的選擇渠道,減輕了部分學生的昇學壓力。』
記者了解到,新政策公布後,所有高職院校已快馬加鞭,安排部署,以應對提前到來的高職『招生季』。
而長期從事高中階段『學業規劃和職業規劃』課程教學與研究的遠東一中副校長劉鵬,則對新政策的到來持『謹慎和樂觀』的態度。
『新的政策是對高職發展支持力度的明顯加大,既考慮了高職院校的招生實際,又顧及了引導效果。』他說,從某種程度上說,新政的宣傳效果大於實際意義。
『影響教育的問題要從根本上解決。』目前,我國的高考制度雖不完善,但仍是相對公平的選拔方式。技能型勞動者得不到尊重,大家纔會去擠高考的獨木橋。『這也是為什麼雖然教育部門三令五申,要求基礎教育要立德樹身、發展素質,但補課、超負荷運轉、亂收費等各種亂象仍不斷接踵而至的根源之一』。
『只有技能型勞動者在薪酬、勞動強度、尊重程度等方面真正受到全社會的充分尊重,基礎教育的巨大壓力纔有希望松綁。』