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2015年,各地高考改革方案須於6月30日前報教育部備案;新增本科招生計劃全部安排給高等教育資源相對缺乏、昇學壓力較大的中西部和人口大省;國務院將發布《關於鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若乾意見》,並召開第一次全國民辦教育工作會議。22日在京啟幕的全國教育工作會議上,教育部部長袁貴仁用一系列改革實舉勾勒出2015年教育發展藍圖。
繼去年全國教育工作會議提出『從制約教育公平、質量最突出的問題改起』的具體舉措後,今年會議以『落實推進年』為主題,開列了40項工作要點。『我國教育還存在觀念相對落後,內容方法較陳舊,學生適應社會和創新創業能力不強,教育體制機制不盡完善,學校辦學活力不足等弊端。』袁貴仁直言今年是全面深化綜合改革的關鍵年,解決以上問題,是『加快推進教育現代化的當務之急』。
以『奠定社會公平的基礎』為導向,袁貴仁的講話中釋放出強烈的教育公平信號:今年開始,城鎮中小學教師晉昇高級職稱,必須在鄉村學校或薄弱校任教一年以上;以公共財政投入為主的農村學前教育成本分擔機制將逐步建立;中西部高等教育振興計劃繼續實施,支持中西部地區建設一批有特色、高水平高校;同時,教育部將加強『慕課』建設,充分利用現代教育技術和教育方法,提昇中西部地區人纔培養水平。
備受關注的就近入學和高考改革等問題也將在今年繼續深化實施。袁貴仁指出,今年將重點引導優秀校長和骨乾教師向薄弱校流動,實現區域內校長教師交流輪崗的制度化,常態化;在考試招生制度改革的總體設計下,各地要『把每一個問題想深想透,每一個環節設計好、銜接好』,出臺具體方案,明確改革內容、目標、措施和時間表,報教育部備案。
此外,對於事關教育結構調整的地方本科高校轉型、『211』『985』工程取消等熱點問題,袁貴仁也首次以教育部門『掌門人』的身份給出明確思路。他強調,地方本科『轉型是已有普通本科院校辦學思路、模式的調整,不是職業院校的昇格,不是「掛牌」』,並透露今年將印發轉型發展改革試點的指導意見、建立高校分類設置、撥款和評估制度,為轉型提供制度保障。他直言,『211』『985』工程帶來了高校『身份固化、競爭缺失、重復交叉』等問題,表示將『以學科為基礎,淡化身份』,並『引入公平競爭,加大績效考核,建立激勵與退出機制』。(記者鄧暉)