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『不是我不明白,這世界變化快。』期末學校活動多,親子交流也多了,很多家長在跟孩子聊天的時候,意外地被他們的想法『驚艷』,有時候還會發現孩子們不一樣的世界觀。
『讓賢』並非因為友誼
期末很多學校和班級總會有各種評選活動,李女士11歲的女兒丫丫班裡就競選了『學習之星』。
在評選進行到『六進五』的時候,丫丫和她的好朋友票數相近,這時丫丫直接說自己棄權。
回家後丫丫跟媽媽描述了競選過程,媽媽問:『為什麼棄權呢?』李女士原本以為丫丫會說為了友誼之類的,但是丫丫輕描淡寫地說:『退一步海闊天空,懶得爭來爭去的。』說完自顧自去畫畫了,留下李女士『風中凌亂』。
什麼是『標准答案』?
四年級的都都,語文試卷上有一道題,大意是:雞和鴨不明白,為什麼老鷹要費力氣飛上高空。鷹嘲笑它們說:『光為了吃喝,不是真正的理想,只有無知纔這麼做。』
這道題要求學生填空:雞的理想是(),鴨的理想是(),鷹的理想是()。你從中體會到了什麼?
都都的答案是:雞的理想是(多找一些麥子吃),鴨的理想是(找一個水塘),鷹的理想是(飛上高空),自己的體會是:也許你認為自己的理想很高尚,別人的理想很無知,其實,別人也是這樣看你的。
看到這個答案,都都的媽媽用『驚訝』來形容自己的感受。『從小就覺得標准答案應該是「燕雀焉知鴻鵠之志」那一類的,沒想到孩子有這麼獨特的思考角度。』
孩子的答案倒是給媽媽上了一課,『我忽然發現,很多事情本來就沒有「標准答案」,我真為孩子的想法高興!』
我自己會為什麼問你?
棒棒是剛上二年級的小朋友,這個期末學校實行『樂考』,讓大家邊玩兒邊做題。老師們怕孩子不熟悉新形式,所以在考試前一天特意『提醒』大家,『回家之後想一想,如果你是一只小鳥,你會喜歡唱什麼歌呢?』
第二天,類似的『看圖說話』果然出現在樂考的小卡片上。棒棒的媽媽是考試結束後從家長們傳出的圖片上看到這道題的,當時心裡著急:這題太難了,大人都不知道該如何回答,孩子是怎麼答的?這時候家長群裡有很多人討論自己昨天跟孩子一起研究過這道題。棒棒媽媽很奇怪:為什麼沒聽棒棒說起?
回家之後媽媽問棒棒,那道題你怎麼答的?棒棒說:『我就說小鳥很用心很自信地唱自己喜歡的歌。』媽媽急忙問:『老師給你什麼成績?』棒棒說:『老師誇我答得很好。』『那你昨天為什麼不跟媽媽討論一下這個題目呢?』棒棒很輕松地說:『我自己想出來答案了,為什麼要跟你討論?』
媽媽覺得孩子跟自己小時候真不一樣。『我們小時候千方百計想得個好成績,但是棒棒好像不看重這些,他覺得表達自己纔是重要的。』
十八歲成人禮我要裝病
小昊今年就要高中畢業了,期末學校准備給所有高三學生舉辦一個『十八歲成人禮』,還發動家長給孩子們寫一封信。小昊的媽媽覺得成人禮是件很有意義的事情,早早就寫好了信,但是左等右等卻沒接到上交信的通知。
『怎麼還不讓家長交信呢?』一天媽媽忍不住問小昊。沒想到孩子說:『我隨便找了張試卷裝信封裡交了。信封上寫了涉及隱私請勿拆,老師不會來找你的。』媽媽吃了一驚,『這麼重要的事情怎麼能用這樣的態度對待呢?』
小昊很不以為然。『十七歲的最後一天和十八歲的第一天有什麼差別呢?搞這些形式主義有意義嗎?成人禮我是不會去的,我請病假,老師總不能不許生病吧,你想去你自己去吧。』
專家觀點
不要對孩子
大驚小怪
教育專家、中國青少年研究中心副主任孫雲曉分析,孩子想法『多元化』,這樣的現象很自然。
爸爸媽媽生活的時代,價值觀是比較單一的,而現在的社會,是多元文化的社會,孩子們接觸的思維方式多、選擇也多。另外,不排除一些孩子對某些教育方法不認同,或者有叛逆感。
在成年人看來,有的孩子似乎表現得不積極、沒有進取心,但那可能只是孩子與大人對『幸福』和『美好』的理解不同。只要孩子思想的基本方向是正確的,比如學習態度端正,有責任心,與人為善,家長就不用太緊張。
在孩子成長的過程中,世界觀和各種想法也會不斷變化,這是一個發展的過程,家長應該放寬心態,適當引導,多多包容。記者李莉