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一個學生開心地進行拼音闖關
佛山『小昇初』今年改用面談的形式,讓很多學校開始注重在課堂上讓學生多表達,而在剛結束的這個期末考試,也有小學采取了新鮮的測試方法,一二年級的小學生通過『期末通關大挑戰』的方式,迎接語文、數學、英語三科共8關游戲挑戰,寓教於樂的同時,也鼓勵學生更多采取和老師面對面的交流方式,去檢驗過去這一個學期所掌握的知識點。記者昨日在現場見到,這一創新的期末考核方式受到了孩子們的歡迎。教育界人士認為,創新的期末考試方式激發了學生的學習興趣,也消除了對考試的恐懼感,但如果到了高年級,一些學科內容可能難以單純通過玩游戲的方式進行考核。
現場:
學生老師一對一『面談』玩游戲
學生如何在期末考試中『過五關斬六將』?昨日上午,記者在其樂(道爾頓)實驗學校現場見到,該校創新地根據語文、數學、英語三科的學科知識內容,給學生設置了8個游戲『關卡』,學生需要在每個關卡通過完成老師給出的任務來完成『通關』。
『cat是貓,bear是熊。』該校一年級的小朋友小玲熟練地把對應的圖和單詞放在一起,然後又用英語辨認並說出不同顏色的卡紙,順利通過兩關的考驗。完成後,英語老師還和小玲熱情地握手表示慶祝。
記者見到,語文科目中還設置了『我來說說看』的環節,學生在該學期參加的主題活動中,選取其中一張,然後在老師的提示下,需要說出這次活動中自己如何參與,有什麼收獲。
『你擺出的這個圖形有什麼規律呢?』在數學科目的通關游戲中,學生自己拿起彩色的正方體膠粒,按照規律擺好後告訴老師自己的想法。『能不能用兩堆不同顏色的棋子,出一道數學題給老師?』在隨後的環節,學生自己也當起了小考官,給老師出起了加法問題,在老師引導下,學生說出題目和計算方法、答案,最後纔能順利完成數學關卡的挑戰。
在通過每一關的挑戰後,老師會在該學生的『通關卡』上印上一個小印章,代表通過考核。記者發現,全部8個游戲關卡,大多數學生可以在10多分鍾內順利完成挑戰,而這樣的考核方式學生的表達機會更多。
觀點大Pk
學校
有創新是好事
『期末考試的方式有所創新,也是好事。』桂城一所小學羅校長告訴記者,無論采取哪種方式去測試學生,只要能夠達到考核的目的即可。
禪城一所公辦小學校方負責人分析,在今後測試中加入讓學生表達自己的環節,是非常有必要的。
老師
寓教於樂有利記憶
梁巧順稱:『學生自己學會在體驗過程中獲取知識,這樣的過程雖然比較慢,但內化後孩子記憶會更加深刻,效果也更好。』
家長
依然看重筆試
有家長擔心,小學如果一直都采用這樣的測試方式,中考高考考筆試,學生是否轉變得過來?家長劉先生認為,到了小學還是要通過正規的考試適當給學生一定的壓力。
目的:
激發學生學習興趣
『現在小昇初也從筆試改為了面談的方式進行,因此會更注重學生的語言表達、組織的能力,以及人際交往和動手操作的能力。』其樂(道爾頓)實驗學校梁巧順校長稱,考核方式改變後,也意味著學生如何能夠將自己所學到的知識表達出來更加重要。
『采取這樣有趣的方式,激發了學生的學習興趣,也消除了對考試的恐懼感。』梁巧順稱,由於考核只要求學生完成任務通關,而不做具體分數評價,同時也沒有硬性規定學生必須在多長時間內完成,因此學生可『輕裝上陣』赴考,激發學生的學習興趣。文/記者陳昕宇 圖/記者張宇傑