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『如果世界上曾經有那場考試出現過,其他考試都會變成將就,我不願意將就。』網友用時下流行的『何以體』形容的那場考試,真的存在。眼下,小學至高校的考試季如火如荼,一些學校也在考核方式上進行了大刀闊斧的改革。
小學:沒有試卷考場放在游樂場
把不同形狀、顏色的珠子按照一定規律排列組合,再用英文說出珠子的顏色;從撲克中抽取牌面,與手中的隨機數字組成算數公式……這不是學生們的課餘活動,而是清華大學附屬小學全體一年級同學以『樂學嘉年華』的方式經歷的人生第一次期末考試。語文學科拼音、字形、組詞造句、閱讀到口語交際;數學學科的計算、分類、方位認識;英語學科的詞匯認讀及交際對話,都整合進了這些『游戲』之中。無獨有偶,杭州地區小學低年級期末考上周起也陸續登場,有的學校組織游園會,有的學校把考場設在游樂場,還有的學校領學生去超市購物……這些考試有一個共同的特點就是:沒有試卷。記者了解到,這樣的考試有一個專業術語:無紙化考試。2013年8月,教育部頒布了《小學生減負十條規定》後,各地相繼出臺政策,這種在游戲、娛樂中考核學生的方式開始出現,獲得了外界一片點贊。上周,記者隨機采訪市內多所小學,發現在低年級考試中,也有學校開始采用自主命題等考核方式。
大學:『技術宅』和文藝青年都有了用武之地
玩著玩著,就把考試完成了,並非只發生在小學。1月19日,中南大學文學院大三的學生在校內舉行了一場新穎的期末考試:學生們自備服裝,以古代文學作品為劇本演繹話劇,由老師評分。該院老師晏選軍表示,此次現場表演佔《古代文學作品導讀》課期末考試總成績的40%。浙江工商職業技術學院電子商務專業的副教授劉永軍前不久也曬出了他的期末考試新規:在這個課程裡,四五個學生負責一個淘寶店,一個店長、一個負責拍照修圖、一個負責運營、一個推廣、一個客服,每個人任務不同,目標不同,成績也不同。打個比方,客服崗位的學生,要看投訴率還有轉換率,客人投訴少,問詢客戶轉化為最後的買家多,分數就高。
在天津高校,一些老師也在嘗試用新穎的考試形式,讓學生願考愛學,從而提昇教學質量。天津大學機械工程學院《傳熱學》這門課程日前進入期末考試階段。能源與動力工程系三個班的同學,組成了三個『公司』,每個『公司』都由一名『總經理』,兩名『總工程師』,五到六名『項目組經理』和若乾『工程師』組成。考試當天,平時穿著隨意的大學生們要像『職業人』一樣穿著西裝、打著領帶,帶著精心准備的PPT,站在講臺上。而他們要面對的『考官』則是包括來自相關企業的總經理和總工程師以及專業領域的教授們。在一下午的時間裡,三家『公司』的『總經理』和『總工程師』分別有一個小時的時間對他們的項目——純電動小轎車、城市SUV和公交車三種車型的整車傳熱系統設計和管理做研究報告,並接受評委們的質詢。經過了『菜鳥起步』到『結點焦躁』再到最後匯報前准備PPT和反復的演講練習,一門課讓這些以『技術宅』自居的工科學生收獲的不僅是知識和技術,還有團隊合作精神、管理纔能及自我展現的技巧。而除了最終的成績,三個團隊中的優勝者還獲得了由企業贊助的2000元科研基金。
各方態度
學生:
在玩中學知識很過癮
天津大學2012級漢語言文學專業學生龍亮,最近剛剛完成《中國古代文學史》期末考試。說起這次考試,這位女生直言『很過癮』。『老師要求我們自編自導自演的舞臺劇進行公演,』作為《蘭亭白雪》的編劇兼女主演,她說自己在准備劇本的過程中就花了不少工夫:『張玉娘的資料並不是很多,網上只有故事梗概。我找遍了圖書館纔在四樓的捐贈書區找到一本,同時在中國知網上搜了一些論文,作為劇本的參考資料。』記者發現,除了在准備演出過程中學習到豐富的文學知識,參與演出的學生還要准備服飾、道具等物品,更有同學自制道具,用別針把床單、窗簾、圍巾、舊報紙等生活用品做成了華麗的古裝。
家長:
不考試如何了解情況
每到考試季,中小學家長也都不閑著,QQ群、微信圈裡都在時刻分享備考狀態。面對孩子累家長也累的局面,是否取消紙筆考試也引發家長討論。『考前一個星期,時間基本貢獻給了孩子,白天抽空泡小昇初論壇,晚上陪娃備考,』王女士坦言,其實孩子在考試季更辛苦,刷題做考卷、上補習班,樣樣沒落下。『如果取消紙筆考試,我很贊同,給孩子一個寬松的環境,讓他們覺得學習也是一件很好玩的事情,未嘗不可。』
『不考試怎麼知道孩子學習情況?』采訪中,也有不少家長持不同態度。一位家長告訴記者,就拿唐詩背誦和書寫來說,有些孩子會背不一定能寫,而測試在於強化書寫能力。『今年我孩子的英語期末考試也是注重口語,輕筆試,可是我們家長心裡都打鼓,不知道這學期英語到底學了點啥。』一位小學五年級家長同樣懮心忡忡:究竟該怎麼幫孩子復習呢?
網友:
容易『嘩眾取寵』
面對大學考試改革,一些網友提出了疑問:如何避免嘩眾取寵?
記者注意到,網友質疑的,大多為以下幾所學校的做法:今年南京大學中文系某教師在期末考試中,要求學生『寫出任課教師的名字』,山東大學某院期末考試最後一道題是:選出你認為上課最積極的3位同學和翹課最多的3位同學。而湖南師范大學新聞與傳播學院要求:請寫出老師第一堂課的核心內容、請任意寫出中間一堂課的核心內容、請寫出最後一堂課的核心內容。此題一出,立刻秒殺眾多翹課學生。
『如果只是讓學生會心一笑,其實有更好的方式。如果只是為了考核學生的出勤率,這種方式有些悲哀。』一位網友這樣評價道。
學校:
一刀切取消考試沒必要
調查中,記者就取消紙筆考試采訪了多位小學校長,有意思的是,盡管對於小學低年級考評有一定的主動權,但沒有一位校長贊同完全取消紙筆測試。一位校長表示,實踐表明標准透明、可操作的考核對學生來說是重要的指引,一刀切完全取消紙筆測試沒必要。還有人認為,小孩子的學習能力,並非人們想象的那樣脆弱,關鍵是不能過度開發孩子腦力。『低年級取消紙筆考試,到了高年級依然要考試,這就涉及一個銜接問題。不管是家長還是學校,都應該轉變觀念,與其在如何考核學生上糾結,不如多種形式結合,更合理地評價學生,產生一套合乎人性、行之有效、對學生各方面能力有推動的教、學、考的方式。既不能以分數定一切,又不能隨時代的喧囂搖擺不定,走向低智化。』
新報記者劉德勝