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女友的兒子Sam在溫哥華的小學讀到五年級了。從學前班開始每年換一個老師,和國內不同,加拿大的小學是一個老師從早上到下午罩住全班二十幾個學生的。也就是說,一人包攬英文,藝術,數學,社會學和體育課,五項全能。如果遇到一個喜歡的老師,這一年孩子迅速成長,每天歡天喜地去上學;如果遇到不投緣的老師,那將會是沈悶無趣,消極怠工的一學年。所以每年秋季開學時,內行的家長[微博]們會祈禱今年孩子能碰上個投緣的老師。
Sam今年的老師叫Ms. Shimizu,有三十幾年的教學經驗,機智幽默,深受學生喜愛。她的姓翻譯成中文叫清水。聽起來像日本人的姓,可她是地地道道的加拿大白人。原來她嫁了個日裔加拿大人,
隨了夫姓,卻堅持被稱為Shimizu女士而不是Shimizu太太,表示自己是有獨立人格的事業女性。
Sam和同學們十分佩服清水女士,因為她特別會激勵孩子,因人施教,注重平等和公平。總之,能讓這幫半大不小,自以為是,已經昇到資深地位的小學裡的『老大們』服氣,一定得有些道行吧。女友下午去接孩子時會和清水女士聊聊天。有一天提到為了生計丈夫長期在國內工作,她一人身兼母親和父親雙職。清水女士很認真地建議,你應該給Sam借個爸爸。『Borrow?』女友一時錯愕,反問道。『yes,borrow』清水女士很肯定地說,『一個男孩的生活裡不能沒有父親的角色,你可以借用Sam的好朋友的爸爸!』『可是---問題是,他好朋友的爸爸也在中國工作呢』,女友無可奈何地苦笑。
清水女士很不滿意地搖著頭,一個男孩每天相處的人是媽媽,還有小學裡佔絕大多數的女老師,他的生活裡需要成年男人的榜樣和陪伴!一個正面的父親的角色,哪怕是親戚,信得過的朋友,也勝過完全沒有。
女友在媽媽聚會上說起這事,一幫陪讀媽媽們聽了很感慨,難怪加拿大和美國的移民[微博]官經常對長年自願分居的中國移民家庭生疑盤問,在追求事業或生計的路上,我們失去了多少更珍貴的和孩子們朝夕相處的日子,那些自小生活無懮而頭腦單純的加拿大人又怎能了解其中的無奈和心酸呢。
近年來中國孩童的『父愛缺乏癥』引起了社會和民眾的普遍關注。心理學家發現,在父親缺失的環境中成長起來的男人通常有兩種傾向,一種是缺乏陽剛之氣,游離於男性集體之外,難以獲得男性的性別歸屬感,不知道自己作為男人應該怎樣做,有什麼樣的使命、形象與擔當;性格懦弱、退縮,行為舉止『偽娘』。一種則是表面上好強、勇敢,實則外強中乾,情緒不穩定、容易恐懼、緊張、焦慮,自卑心理嚴重,這兩個極端其實都體現了一種安全感的缺失。父親塑造孩子對生命的看法,關系到人格的形成,並且影響將來的社會交往能力。缺乏父愛的孩子長大後,在處理與權威人士,上級領導,尤其是男上司的關系方面會有困難,易產生敵意和憤怒。因為父親一般在家庭中意味著權威性,在與孩子的接觸中,父親會於無形和有形中向孩子傳授或灌輸社會秩序、處世規范、行為准則,從而在潛移默化中對孩子實施人生觀教育。
根據美國的心理學家和社會學家研究和統計,單身母親養大的男孩比那些在有正面父親角色的成年男性的家庭中長大的男孩,有更多的暴力傾向。一個正面的父親角色可以幫助減少男孩子們的行為問題,提供積極的示范作用,甚至有助於提高孩子的智商和學習成績。這個父親角色可以是親生父親,繼父,養父,親戚或者家庭的親密朋友,他必須是能夠全方位地參與到孩子的教養中,既是榜樣又是伙伴。這種男性榜樣,可以影響到男孩的喜好,價值觀和人生態度,同時也讓他們有安全感和提高他們的自尊,更會減少青少年吸毒偷竊等犯罪行為。
新移民家庭背井離鄉來到加拿大,多數是為了孩子能接受更好的教育,有更好的未來。但在孩子心中,他們最需要的是父母的愛。他們對父愛的最直接感受就是陪伴,任何理由的不陪伴對孩子都是一種拒絕。經常與父親接觸玩耍的孩子更勇敢、更自信、意志更堅強,有更高的生命激情。這些良好的人格品質,將是奠基他幸福人生的堅實基礎。他們的學習不需要虎媽督促,因為他們內心裡充滿了力量和熱情,他們敢於挑戰困難,不斷超越自己。
在國內時,孩子在成長過程中,除了父親,還會從堂表兄、叔叔伯伯、鄰裡鄰居等親戚朋友身上獲得來自男性的影響,但來到國外的新移民家庭經常是在單打獨拼著,特別是那些辛苦孤獨的陪讀媽媽們,身邊缺少可以給兒子帶來正面影響的父親角色。孩子的童年和少年時代一去不復返,缺少父愛的遺憾會造成不可彌補的烙印和缺陷。
當事業只能在國內繁榮,父子必須分離時,你有沒有想過怎樣培養自己家裡那個小小男子漢?經常回來,或者即時視頻?我的女友把兒子送去了冰球隊,那裡的教練們都是些球隊孩子們的爸爸,他們都是熱心的義工,喜歡運動和孩子,經過了培訓和安全身份檢查。足球隊,童子軍,跆拳道等等都是可以參考的方式,讓男孩們多多和正面男性形象打交道吧。(溫哥華港灣專欄作者甜絲絲)