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很多人在強調說,孩子學習,要以興趣培養為主。這句話是對的。但是,再有興趣的事情,都有『費勁』的一面。有很多孩子說,我對某某有興趣,但真做了一個星期,孩子稍微遇到一些困難,就嚷嚷著說沒興趣了。如果總是出現這種『打退堂鼓』的情況,就說明孩子不善於堅持,缺乏基本的學習毅力。
孩子進入小學之後,需要學習毅力的培養。孩子從小學到高考,需要學習多門科目。無論是學感興趣的科目,還是學不感興趣的科目,只要想去學好,都需要毅力的支橕。
體育和學習,有相似之處。從小學念到高考,就好像完成一次長跑。那些遙遙領先的孩子,既是跑的時間最長的人,也是跑的速度最快的人!把念功課的過程,比作長跑,那麼,我們可以發現三種類型的學生。
第一類學生:他們給自己樹立了一個目標,然後風風火火開始行動,但堅持一段時間,意志開始薄弱,他們還沒完成多少工作,就懈怠偷懶。大多數學業表現平平的孩子,都屬於這一類。
第二類學生:他們也給自己樹立了目標,他們能保證每天為目際做一點事。上課聽講,回家『按部就班』完成作業。不過,他們不主動追求『趕超』,他們進取的速度,屬於慢慢騰騰、不急不慢的節奏。這一類學生,屬於典型的『可上可下』類型。只要外界督促的緊一些,大人狠狠地抓一抓,孩子就能變成優等生。
第三類學生:他們在樹立目標之後,開始行動,既能保證高效執行計劃,又能讓自己的堅持力,始終維持在較高的水平上。他們的效率令人欽佩,做什麼事都能又快又好。如果這類學生不僅僅為了分數而學習,而是懷有遠大理想和抱負,自幼精通英文,說不定這些孩子將來能改變世界,為社會做出較大貢獻。
小朋友,你呢,你屬於哪一類同學?是快跑幾步就放棄的人?還是想成為堅持時間最長、跑步最遠的遙遙領先者?也許你會說,真不幸,我屬於第一類人。那也沒關系,我們讓家長[微博]幫著我們,把自己培養成第三類人。
具體辦法很簡單:假如我們要學習某一樣東西,那麼,我們問自己,我在第一天,能堅持多長時間?比如,在第一天,由於『新鮮勁』,我能堅持60分鍾。那麼好,我們先不要一開始就『用盡熱情』。我們在第一天,即使能堅持60分鍾,我們也只學上20分鍾。然後保證持續三個月,我們每天都堅持20分鍾。這種辦法,既能避免我們半途而廢,也有助於培養堅持的習慣。總之,培養善於堅持的學習毅力,我們要一步一步來,一個臺階一個臺階往上攀。所有的尖子生,都是善於堅持的孩子,加油!
本文選自李岑講讀原版書的博客