|
"津雲"客戶端 |
|||
圖片說明:閱讀名著可培養孩子讀書興趣,但應適度,否則會增加孩子負擔。/晨報記者陳征
這個寒假裡,中外名著的閱讀也成為語文老師最喜愛布置的作業——某小學四年級的學生被要求寒假讀完四大名著,某初中二年級學生被要求選讀名著後寫一萬字的讀後感,對此不少學生感到頭疼不已。
一些家長認為,閱讀名著比重復抄寫、做卷子進步多了,但明顯有點『貪多』,破壞了學生的閱讀快感和興趣,讓閱讀成為一種負擔。而且,四大名著有些書中含有少兒不宜的情色內容和暴力場面,並不適合孩子閱讀。教育專家則建議,推薦閱讀要有合適的方法,不能一刀切地強制規定。
小學作業:
要求讀完四大名著
『孩子語文作業很多,5篇作文,10頁讀書摘記,2本毛筆字,還有那本寒假生活。』王燕,一名四年級學生家長稱,『還要按照老師的要求看四大名著!』
王燕的孩子,四年級的樂樂對於這個寒假並不是十分期待,因為繁重的閱讀計劃已經覆蓋了年前的所有空餘時間。
『10頁的讀書摘記我已經趕完了6頁了,四大名著也在讀,現在讀到《水滸傳》和《三國演義》,還沒有讀完……』樂樂直言,四大名著讀起來還是有些費力,不如讀白話小說快,『媽媽也給我下了一本少兒版的《紅樓夢》電子書,讓我讀這本就不要去讀原著了。』
王燕則表示,下載少兒版《紅樓夢》電子書的目的,除了讓孩子讀起來不那麼費力外,更是想過濾掉原著中少兒不宜的內容。
上四年級的糖糖說:『我們這次的寒假作業有一份書單,上面的內容挺多的。』糖糖所在的年級布置下了這份書單之後,還制定出了檢測孩子們是否認真讀書的方案:登錄相應的校園網頁面,並做頁面上的閱讀理解題,題目都與書單當中的內容有關。『題目不多,也不是很難。』糖糖對記者說,『老師沒有強制性規定要做,不過有的同學是一篇不落地讀完的,大多數同學也是不敢不做……』糖糖直言因為大家都怕老師,所以基本上都會去看書。
初中作業:
完成萬字左右讀書筆記
除了閱讀名著之外,字數龐大的讀書筆記也在等待著孩子。
《悲慘世界》、《喪鍾為誰而鳴》、《雙城記》、《老人與海》、《基督山伯爵》、《呼蘭河傳》以及《挪威的森林》,這7本中外經典小說書目,是一所民辦初中初二學生玲玲的寒假作業。『老師要求在這些書中挑選自己想讀的幾本去讀,然後在寒假中完成10000字左右的讀書筆記。』
對於這些書目,玲玲卻直言提不起一點的興趣。『說實話,讀完兩到三本書沒有問題。』玲玲對記者說,『但關鍵是要寫10篇讀書筆記,而且每篇1000字,時間就有些不夠用了,想到這些就頭疼。』
玲玲介紹,由於每天還需要做其它科目的寒假作業,按照一天一篇的速度來計算,玲玲需要10天來完成,因此,玲玲就需要趕進度讀書,並且快速寫完10篇的讀書筆記。玲玲感嘆:『感覺如果寫完了這一萬字就能松一口氣了。』
[專家觀點]
強制閱讀不可取
反增學生厭惡感
青少年閱讀研究者,書籍『課外閱讀』的作者、教育專家石恢認為,一個月讀完四大名著與一萬字的讀書筆記,這是學校與教師過於著急了。『讓他們自己讀,也不一定讀得完啊。現在學校中的閱讀教育有很多問題,老師們知道要抓孩子的閱讀,但是沒有合適的方法與手段。』
石恢認為,小學生接觸四大名著完全沒有問題。對於名著當中兒童不宜的片段,石恢認為不要過於低估孩子的理解力和心智,同時家長與老師需要進行引導,但不是每一次的閱讀都需要旁觀。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇則認為,四大名著並非都適合小學生閱讀,先不論內容,小學生的閱讀能力也有相當的差異,『一刀切』地強制規定閱讀不可取。其次,強制性規定讀名著會引起學生反感,『如果學生自己規劃要讀其它的書目,那麼強制性地規定書目可能會引起學生的厭惡。』