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黃昱暢為山裡的孩子們講課
『我們要帶著孩子穿越千裡,看一看外面的世界有多精彩。』昨日,一條《支持山區孩子跨越1000公裡》的眾籌信息,在微信朋友圈引起了不少網友關注。發起眾籌的是在雲南、廣東兩省支教的6位華中科技大學(微博)畢業生。其中的黃昱暢,2012年從華中科技大學畢業後被保送至中國科學技術大學(微博)碩博連讀,去年6月,已經博一的他,選擇退學赴雲南支教。
『老師你在哪裡讀的書,怎麼知道這麼多?』
黃昱暢介紹,此次他們會從6所學校中挑選12位表現優異的孩子,於1月26日至2月1日在武漢進行為期6天的游學課程。孩子們不僅會在華中科大(微博)校內參觀實驗室、聽講座,同時還會由人文學院的老師帶領學生品味武漢的歷史文化古跡。
團隊6個成員均畢業於華中科技大學,無論是華中科大還是武漢都是他們熟悉的地方。同時,武漢高校雲集,濃厚的教育氛圍也是他們將游學地點選在武漢的原因。『和孩子們共處時,他們總會問,老師你在哪裡讀的書,怎麼知道這麼多?』黃昱暢說,他們要把學生帶到他們讀書成長的地方看一看,也讓孩子們更有動力走出大山。
『這次游學經歷一定會在孩子們心裡埋下一顆小小的種子,只等未來長成一棵參天大樹。』黃昱暢告訴長江日報記者,因為資金有限,他們只能在每所學校中挑選2位學生代表,但他們對外面世界的察覺一定會影響整個學校甚至整個村莊教育觀念的轉變。
想帶著孩子看看外面的世界有多精彩
『你這裡掌握得還不夠。』
『老師,差不多就行了。』
這是支教老師們與學生之間經常出現的對話。『支教前,我們以為山區孩子對知識是渴望的,去了之後纔發現,對學習價值的認識纔是山區最缺乏的。』團隊成員馮嘉敏告訴長江日報記者,班裡有一個學生有特別強的繪畫能力,為了鼓勵學生堅持畫畫,她將學生的畫作張貼在教室供大家欣賞。但沒過多久,學生的積極性就沒有了,問其原因纔知道家裡人認為無論是讀書還是畫畫都沒啥用,不如回家種茶一個月也能有幾千塊。
『很多學生到過的最遠地方就是縣城,因為對外面不了解,所以不敢去向往。』成員黃昱暢也有類似的感觸。『所以我們要帶著孩子們穿越千裡,看一看外面的世界有多精彩。』6個成員商量後,他們決定帶著孩子們來武漢游學。
因資金有限,他們決定發動網友一起籌資。5日22時,他們將《支持山區孩子跨越1000公裡》的帖子上網後,僅僅一天的時間,就有470餘位網友眾籌2萬餘元資金。長江日報記者了解到,包括交通費、課程經費、食宿費在內,他們此次共需要籌集67165元。
退學去支教,半年後仍不悔當初選擇
黃昱暢在去年6月份辦完退學手續後,就去了雲南省寧蒗彝族自治縣永寧鄉可口可樂希望小學開始了為期兩年的支教生涯。問起為何會放棄攻讀博士而選擇支教,電話那頭的黃昱暢笑著說,從碩士轉博後,他開始思考自己的未來,『我想成為一名科學家,但或許自己並不合適。』讀了7年生物學的黃昱暢決定嘗試另外一條路走走看,『我想找到一個既能幫助別人也能提昇自己的工作,而支教是最好的選擇。』目前支教半年的黃昱暢一點都不後悔當初的選擇,『太喜歡這裡了。』
前兩天,他花一天的時間步行20多公裡的山路,走了3個村子去學生家裡家訪。『很多家長(微博)告訴我,他們中很多人這輩子都沒有走出過村子,沒想到我們還會帶孩子去遙遠的武漢。』每到逢年過節,學生們總會拽著黃昱暢的衣角,爭著搶著讓他們的黃老師去家裡吃飯。
『村子幾乎是與外界隔絕的,他們淳朴善良,但另一方面也造就了他們視野上的狹隘。』無論是孩子還是家長,他們心裡的『讀書無用論』是因為他們不了解造就的,我們希望他們能在了解之後做出更好的選擇。『點燃內在的動力遠比單純的知識灌輸會讓孩子們收獲更多。他們跨越這1000公裡,不僅是空間上的距離,更是他們從不自信走向自信,從動力不足到追求卓越的距離。』黃昱暢說,不奢求孩子一定要以留在大城市為目標,但希望他們知道外面的世界正在發生著什麼。(記者張維納)