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王俊傑在課堂上/晨報記者朱影影
近日,進纔實驗中學初一學生王俊傑,收到了來自市教委教研室的一封信。
原來,前一段時間,王俊傑大膽給本市課程改革委員會寫信,就本市七年級上學期語文教材提出了多條修改意見和建議。出乎王俊傑意料的是,市教委教研室熱情地給他回信,並表示將采納他的部分意見。
寄掛號信向市課改委提出6點意見
昨天,記者在進纔實驗中學見到了王俊傑,濃眉大眼、性情開朗,是一名普普通通的初一學生。
王俊傑給『上海市課程改革委員會』寫信是在2015年11月20日。他介紹說,自己在上語文課時,發現了教材裡的一些問題。於是,他根據語文教材後面的地址悄悄向『上海市課程改革委員會』寄出了一封掛號信。
『文言文相對比較集中,該學期學生的學業負擔較大,建議進行更合理調配』、『「綜合學習」欄目內容與實際學習生活脫節,活動可行性不大,建議更換成一些比較有質量的習題』……王俊傑共提出6條修改意見或建議。
不久,他收到了來自市教委教研室的回信。王俊傑感到很開心,『這是我收到的最好的新年禮物!』
回信熱情又嚴謹,市教委相關部門對『「每周一詩」字體不一致』和『文言文篇目較為集中』兩個建議給予了答復,表示將統一『每周一詩』欄目中的字體,文言文篇目的安排也將相應調整,並且表示其他4點建議將會轉交相關編寫人員參考。
回信的落款是上海市初中語文課本編寫組『范守綱』,范老師正是本冊教材的主編。他鼓勵了王俊傑的做法,『謝謝你的來信。來信所說意見,我們一一認真對照思考了。』范老師還對王俊傑敢於發表意見的進取精神表示肯定,『你是一名中學生,認真思考,且敢於發表意見,這種進取精神是值得鼓勵的。願你學習順利,取得更大進步。』
曾經給地鐵公司提意見並被采納
王俊傑的班主任張國萍說,王俊傑學習成績中等,算不上出眾,但他敢說敢問敢質疑,平時上課就勇於發言,很有想法。『有一次,我讓他在家長會上演講,講講自己的學習體會,限定10分鍾的演講,他足足講了半小時!』
王俊傑有獨立想法,善於觀察生活細微之處,也勤於思考。『我上課時也跟同學們討論過語文教科書的相關內容,但一忙就忘了再反映,而王俊傑的這種舉動對我們今後的教學有很大的啟發,我體會到了教學相長。』
有趣的是,王俊傑不僅對語文教材提出了建議,他還給上海地鐵公司提過意見建議——『6號線部分列車在關門作業時外側門燈不閃爍,建議對該款列車門燈進行重新編程』;『9號線列車報站屏幕標點符號使用不當』;『2號線站臺燈光比較昏暗,特別是接近軌道的地方,建議調亮燈光,並在接近站臺的隧道壁增設廣告牌,這樣可以分散乘客的注意力,減少探頭張望』……這些意見和建議,已經被地鐵公司采納。
計劃在全校成立挑刺『啄書鳥團』
進纔實驗中學校長楊龍最近收到了王俊傑的Email。這封郵件寫道,『您好!我是來自初一9班的同學王俊傑,最近我收到了市教委的回信,是對我提出一些建議的回復,我認為,我們教材還是有很多可以做得更好的地方。所以,我希望組織同學們一起發現初中教材的不足之處。目前,班裡隊伍已組織完畢,共8人。希望學校能夠批准我們在全校范圍內展開此項活動,在合適的地方張貼海報,我還希望能夠在一定時間開放某公共教室,如團隊室接受報名。同時,我為這個組織起了一個名字:啄書鳥團……』
有想法、有行動的王俊傑,還為『啄書鳥團』建立了網站。
楊龍對『啄書鳥團』的申請很欣賞,他回復王俊傑表示支持。他說:『更多的同學做這個活動會很有意義,因為我們鼓勵學生有挑戰權威的勇氣。而且,教材被學生使用以後,能傾聽到學生真實到聲音,也是一件很有意義的事情。』
『畢竟孩子只讀初一,我希望他看待事物能想清楚對錯,如果他認為正確,我就讓他去做,不會去乾擾他;如果他認為錯誤,我就會與他交流,給他一定的意見,再讓他自己去做。』這是王俊傑爸爸教育孩子的方式。王俊傑爸爸說,平時給孩子天馬行空的思想空間,與孩子溝通以講道理為主。
『讀書的意義不是在於讀了多少書,將來找個什麼樣的工作,能賺多少錢,而在於整個人生過程中,能否運用知識為社會作一些貢獻,或者為某件事情去作一些貢獻。對於孩子人生而言,學以致用比賺多少錢、找個好工作更有價值。』這是王爸爸經常跟王俊傑所說的話。他鼓勵孩子能主動去做一些自己認為對的事、幫助別人的事、對社會有益的事。
在假期裡,王俊傑父母會帶王俊傑去旅游,旅游的地點也會分不同層次,有時候是貧窮落後的山區,有時候是心曠神怡的度假勝地,讓孩子自己去思考當中差異,有所感悟。他希望孩子在勤於思考的同時,也能敢於表達內心的想法,做一個富有正能量的人。
專家表示求異思維將是教育新常態
『為何現在的學生不敢問、不想問問題呢?』楊龍校長說。『中國學生普遍不敢提問,是由於學生缺乏觀察、缺乏思考,所以我們課堂會以「對話式」教學為主,更注重師生互動,引導學生提出問題。』
雖然王俊傑成績只是中等,但楊龍表示『不以成績判斷學生,他挑戰權威的勇氣和能力遠遠超過一些所謂的學霸。』『現在的學生不缺知識,更缺的是能力,學校願意提供大眾舞臺,例如「周周演」等活動,讓學生們勇於展示自己。』楊龍指出王俊傑正符合該校『崇尚理性,獨立思考』的校訓。
浦東新區初中語文教研員夏智表示,語文教材很多人都在關注,但是沒人想到去反映。作為一名初一的學生,王同學敢於質疑並行動的精神值得提倡。『我們越來越鼓勵學生的求異思維,這是一種教育新常態。所以,對於同學而言,看書要看細點,要帶著思考與研究的意識去看書。對於教師而言,學生思想越來越高超,教師應仔細研究,因材施教,師生互相學習。』
【晨報對話】
每個人都有提意見的權利
新聞晨報:你為什麼愛提意見?
王俊傑:我平時對生活的各方面有所關注,有問題就想提出,希望能通過自己的微薄之力,使之得到整改或完善,給後續的使用者更好的體驗。
新聞晨報:萬一意見提錯了呢?
王俊傑:我不怕提錯,可能站的角度不同,每個人的想法就不同了,每個人都有提意見的權利。
新聞晨報:你成績中等,但是花了不少時間去『糾錯』,周圍人會給你壓力嗎?
王俊傑:之前外公外婆會給我壓力,說:『儂先好好學習,別去做這些學習以外的事情』,然而我這次事情得到了市教委的認可和回信,外公外婆就不再說我了。我認為對的事情我就會堅持去做,爸爸媽媽挺支持我。
新聞晨報:你認為周圍有和你一樣的人嗎?
王俊傑:世界上沒有兩片相同的葉子,大家都是不同的,會有不同的想法,我做的事情,朋友們大多表示支持。
新聞晨報:你未來的理想是什麼?
王俊傑:我想當一名航管員,每年寒暑假,我都要跟爸爸媽媽坐飛機出去旅游,經常會遇到航班延誤的問題。航管員這個職業對我來說是非常神聖的,我想更好地建設空中交通體系,保護好乘客人身安全。(晨報記者朱曉芳 實習生范艷艷)