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『小小的葉兒嘩啦啦,育英小學是我的家,學校裡面真正好,唱歌跳舞笑哈哈……』清晨,唱著校歌《小小葉兒嘩啦啦》,北京市育英學校的學生們開始了一天的學習生活。『這本來是1940年前後流傳在晉察冀邊區的一首童謠,後來由學校第一任校長劉建勛改編成了校歌。』在育英學校校史館裡,學生講解員肖宇欽正在向伙伴們講解學校歷史。育英學校校史館與復原老校門、影壁牆、問道路等景觀共同構成了學校的紅色校園文化。
近年來,北京市海淀區實施中小學校園文化建設工程,培育了一大批具有鮮明區域和校本特色的校園文化品牌。2015年11月,海淀區舉辦了中小學校園文化建設交流活動,海淀區教師進修學校附屬實驗小學、北京市十一學校一分校等8所學校全面展現多年來的校園文化建設成果。
一校一特質、一園一特色
『遵循育人規律、體現核心價值、弘揚學校傳統、彰顯學校特色』。在海淀區中小學校園文化建設整體思路的引領下,區內各中小學凝練各自的校園文化理念,讓校園文化建設有了生命力。
『明德至翠,篤行於微』便是引領海淀區翠微小學校園文化建設的精神內核。據翠微小學副校長周金萍介紹,學校通過教代會和調查問卷,讓全體教職員工提出乾部、教師、工勤、學生等四方面最值得推崇的德與行,並在專家團隊的引領下,提煉出翠微文化的構建方案。『校訓要求我們老師踐行高尚的教育德行,從細微處入手,從習慣入手,用言行來引導學生。』翠微小學語文教師趙樂林對校訓有著自己的理解。而學校的學生們也用校訓引導規范自己的言行,學生張采奕說:『我們應該從小做起,從小事做起,認真做好自己力所能及的事情。』如今,擁有『一校四址』辦學規模的翠微小學在『明德至翠,篤行於微』核心理念的統領下,已經形成了『一校一特質、一園一特色、一師一特點、一生一特長』的校園文化氛圍。
在海淀區,像翠微小學這樣的學校有很多,五一小學『為學生的幸福人生奠基』,北京科技大學附中的『百煉成鋼,鑄就夢想』,玉泉小學的『德如玉,智如泉』,海淀教師進修附屬實驗小學的『生生進時時修』等,它們或傳承歷史傳統,或結合凝練精神,或突出辦學特色,都為整體提昇校園文化建設水平發揮了良好的示范作用。
每一面牆都會說話
作為一所有10多個民族學生的海淀區民族小學,學校把『和而不同,快樂成長』作為校園文化建設理念。校長馬萬成說,學校倡導學生『學習中華傳統文化,蘊底氣;知曉少數民族文化,鑄和氣;了解世界多元文化,成大氣』。學校不僅注重『外顯』,更重視『內生』,校園文化的各個角落都有這『三氣』精神的體現。
海淀區各個學校在大力建設好校園文化的同時,特別注重發揮校園文化的育人作用,勵志故事、科學常識、偉人精神、學生成長、班級榮譽……每一面牆都會說話,每一個角落都在育人,使師生在校園文化的浸潤中涵養文化素養。
中關村中學以周恩來『偉人精神』和『院士文化』為校園文化育人著力點;石油附中將『鐵人精神』貫穿校園文化建設始終,塑造五唯文化;農大附中借助辦內地新疆高中班的契機,做好民族融合文化教育;六一幼兒院以建院70周年為契機,建設『馬背搖籃』群雕,培訓校史小講解員,讓孩子們從小傳承紅色革命傳統。
彰顯教育改革創新的智慧
校園文化是一種無形的精神力量,是學校核心價值、辦學理念、辦學特色的集中體現,對於凝聚、激勵師生,營造良好的教育環境,提高人纔培養質量,推動學校內涵發展、特色發展,增強學校核心競爭力發揮著重要作用。
『十二五』期間,海淀區堅持立德樹人,將校園文化建設作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手,投入4.5億元專項資金,完善校園文化建設機制,加強校園文化建設指導,支持學校廣泛開展以校史館、校園雕塑、校園文化牆為主要內容的第一輪校園文化建設。到『十二五』末,海淀區有校園文化牆、校園雕塑和校史館(廳、角)的學校比例與2012年相比,分別從24%、17%、13%提高到了100%、81%、74%。
中共海淀區委常委、區委辦公室主任傅首清說,『十三五』時期,將進一步加大政府投入力度,努力讓海淀區的校園文化成為引領首都教育發展的一個亮麗品牌,彰顯海淀教育改革創新的實力和智慧。據海淀區委教工委負責人介紹,在第一輪校園文化建設結束後,海淀區將鼓勵學校加強軟件環境建設,包括提煉昇華辦學理念,梳理完善校歌、校訓、校徽,班級文化、教師團隊文化建設,進一步挖掘特色、培育品牌。
《人民日報》( 2016年03月17日18版)