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提到『導師』,很多人的第一感覺是走進了大學校園。不過現如今,在順應高考改革的背景下,本市的部分中學開始嘗試取消『班主任』這一傳統的管理模式,取而代之的是建立『導師制』。
昨天早上8點25分,當上課預備鈴聲響起後,天津二南開學校高一學生劉欣雨走進了數學教室准備上課。與學校裡的其他學生有所不同,作為學校『未來學部』的學生,劉欣雨有著一張只屬於自己的個性化課表,每節課,他會根據自己的選課課表走進不同教室上課。而在二南開學校,像他這樣的『走班』學生共有70名。
『此次高考改革明確提出未來的高考科目是3+3模式,學生在語數外的基礎上,可自由選擇另外三門考試科目。在這種情況下,傳統的「行政班」顯然已經不能滿足學生的發展,所以從去年高一學生入學時,學校便開設了「未來學部」。經學生自願報名,最終有70名學生入選,他們根據自己的興趣愛好選課,所有科目均實行「走班」。』天津市二南開學校相關負責人介紹說。也正是因為沒有了『行政班』,『班主任』這個傳統意義上的管理者也就逐漸被『導師制』所取代。
據了解,現在『未來學部』有11名導師,都是學生自主選擇的。每名導師帶5名至10名學生,負責有關學習、心理、未來發展等方面的指導。在記者看來二南開學校的『導師』更像是大學裡的輔導員和導師的結合體。
在這11名導師中,體育老師秦超顯得有些特別,『我從未想過我這個教體育的老師也可能成為學生導師。』由於是學生自主選擇,所以導師中,有語數外這樣的『大學科』老師,也有秦超這樣的『小學科』老師。除了每天的教學任務外,秦超還要負責5名學生的『導師』工作,『跟「班主任」相比,我們了解每一個學生的特點,也更關注每一個學生的發展。』秦超說。
目前,『導師制』在二南開學校已實行了一個多學期。談到這項改革的成效,二南開學校相關負責人表示,『未來學部』的學生較為成熟,自主意識更強,而且綜合能力突出,『新高考給了學生更多的自主選擇權,「走班」和「導師制」也將成為高中課程改革的必然趨勢。』(記者張雯婧)