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華龍網5月23日13時10分訊(毛虹蘇)2013年,重慶市開始實施農村小學全科教師培養工作,市政府制定政策,教育、編制、人社、財政四部門統籌組織,由重慶師范大學、重慶三峽學院、重慶文理學院、長江師范學院和重慶第二師范學院5所院校牽頭,通過教師教育創新實驗區等形式,聯合區縣、教師進修院校、優質小學,構建起U-G-I-S(大學、政府、專業機構、小學)協同創新培養模式。實施三年來,全市在校全科師范生接近3000人,培養進展順利,發展勢頭良好。
定向、免費、創新培養小學全科教師
2014年,重慶市出臺的《關於加強農村教師隊伍建設的意見》和2015年貫徹國家鄉村教師支持計劃的文件中都明確提出要培養小學全科教師,盡快達到每年2000人的招生規模。基於此,近年來,重慶市通過定向、免費、創新三項舉措來推進小學全科教師的培養。
全科招生按照求定向、提前錄取、三方簽約思路進行。需求定向是為鄉鎮以下小學培養本科層次教師,通過整體提昇學歷層次來促進城鄉義務教育均衡發展。培養規模先由區縣根據需求申報,再由市教委審定下達計劃。提前錄取指全科師范生招生安排在本科提前批次錄取,要求高考成績達到本科二批次錄取控制分數線以上,嚴格按高考錄取程序和高考成績、考生志願從高分到低分擇優錄取,確保招收優秀學生。各區縣教委還要對招收的全科師范生進行面試。
除此之外,全科師范生在高校學習期間,免除學費、免繳住宿費並補助生活費,非義務性獎學金享受其他學生同等待遇。培養經費由重慶市財政按照1.14萬元/生.學年標准補助到培養院校。
在全科教師創新培養方面,不僅要注重課程體系的開發與建設,還要注重實踐教學體系的創新。由師范類院校、部分區縣、中小學校組成的重慶教師教育聯盟,按照『全科構架、實踐取向、課程統整、適性揚長』培養理念,由市教委為全科教師培養制定了總體方案,從基本理念、培養目標、課程結構、教材建設、實施建議等方面,提出指導意見,引導培養院校遵循人纔成長規律,加強教師教育研究,切實提高培養質量,突出強調實踐取向和課程融合能力。
在全科教師實踐能力上,按照『通識教育課程、學科基礎課程、教師專業課程、教育實踐課程』有機結合的課程體系,通過綜合、整合、融合的方式建構與實施。采取『3+1』培養模式(即高校學習3年,教師進修學院和優質小學實習實踐1年),旨在突出教師教育的實踐性,提高全科師范生勝任多學科教育教學的實踐能力。
申報人數逐漸增加生源質量明顯提高
全科教師培養工作實施三年來,培養規模不斷增大。2013年啟動時,征集區縣申報農村小學全科教師培養需求,23個區縣申報1695人,實際下達計劃700名。隨著全科教師培養工作的深入推進和廣泛影響,越來越多的區縣積極參與進來,2014年全科教師培養工作實施范圍已經擴大到28個區縣,申報計劃達到1297人,實際下達計劃1100人。2015年29個區縣申報計劃1400人,實際下達計劃1200人。今年實施范圍已經覆蓋到除主城十區之外的所有區縣,申報計劃達到1600人,實際下達計劃1500人。
由於全科教師『免費就讀、創新培養、定向就業』等有力的政策保障,吸引了大量優秀考生和更多家長的關注,生源質量在逐年提昇,去年錄取的新生中,有615分的高分考生報考全科師范生。
自2013年小學全科教師招生啟動至今,培養院校越來越重視全科學生的綜合能力發展,采取多種措施,提昇人纔培養質量。2015年重慶師范大學2013級149名小學全科師范生分別奔赴定向的涪陵、長壽、合川、永川、大足、銅梁、榮昌等7個區的基地小學,在為期2周的見習活動中,小學師資全科培養所凸顯出來的綜合優勢較傳統分科培養模式有了明顯提昇,區縣及一線學校驚喜地發現學生的綜合素養有大的提高,初步展現出小學教師較強的創造力、表現力、發展力。
接下來,在全科教師培養工作上,重慶市教委還將繼續擴大培養規模,全面推進全科課程體系建設,完善全科教師資格制度。