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一些中學校長認為,『中學校長實名推薦制』是高校自主招生的一次有益嘗試,同時對中學也提出了更高的要求。資料照片
專家觀點
上海交通大學教授熊丙奇:
『中學校長實名推薦制』尚難回應公眾質疑
傳聞已久的『中學校長實名推薦制』實施方案11月8日由北大招生辦正式公布。此舉會對持續推進同時也飽受爭議的招生體制改革產生何種影響?上海交通大學教授熊丙奇11月9日明確表示,『中學校長實名推薦制』尚難回應公眾質疑。
北大公布的實施方案,似乎回應了此前關於中學校長實名推薦的質疑,但熊丙奇直言,這些舉措能否真正保證校長實名推薦的公平公正尚需觀察。就推薦中學的資質評審來說,是依照教育聲譽、學術聲譽,還是與大學的親疏關系?是由大學行政領導對其資質進行評判,還是由獨立的教授委員會(招生委員會)進行評判?鑒於大學與中學存在的各種問題,人們對資質評審可能受非教育因素乾擾的擔心並沒有消除。
在熊丙奇看來,推薦信息的全面公開,是保證招生透明、公正的必然要求。而鑒於此前高校自主招生公示、加分公示存在的信息簡單化、粗陋化問題,熊丙奇認為,北大提出的信息公開,更需注意以下問題:一是公示信息能否盡量完備,比如推薦學生的信息,除姓名、學校、科類、男女外,能否包括中學各學年各科成績、獲得各項獎勵的情況、校長的詳細推薦評語;二是公示能否真正做到公開,即除了在高校自己的招生網站進行公示外,能否借助門戶網站進行公示。
對於弄虛作假的處理,熊丙奇認為,北大的方案有些『輕描淡寫』。發生在校長實名推薦過程中的弄虛作假,本質上是高考作弊,當以高考作弊論處。可是,北大對這一行為可能實施的處罰,僅僅是取消中學及校長的推薦資質,以及取消學生的資格,這幾乎就是『零處罰』。
熊丙奇表示,作為一項改革嘗試,要樹立其在公眾中的公信力,必須關注每一個細節。對於中學校長實名推薦制,如果北大要使其成為一種可以持續推進的招生改革模式,就必須進一步改革校內教育管理制度,擺脫行政因素對招生的乾擾;必須完善信息公開環節,詳盡地公開接納推薦生的標准,以及考生的全面信息;還應將推薦中的弄虛作假行為公之於眾,並報教育部門、司法機關嚴肅查處。假如無法做到這些,那麼中學校長實名推薦制將存在腐敗可能,難以得到公眾的信任,這也將影響到大學的教育聲譽。
校長看法
浙江杭州二中校長葉翠微:
為創新型拔尖型人纔建立綠色通道
本報通訊員梅芳燕本報記者葉輝
『中學校長實名推薦制』最早源於浙江杭州二中校長葉翠微寫給北京大學的一封信。通過此信的推薦,全國化學競賽冬令營一等獎獲得者李昕欣被北京大學以自主招生降20分破格錄取。『中學校長實名推薦制』最早的提出也源自葉翠微。今年『五一』前夕,北京大學與浙江省15所重點中學校長召開招生工作研究會議時,葉翠微正式提出北京大學是否可以實行『中學校長實名推薦制』。
為創新型、拔尖型人纔建立高考『綠色通道』
記者:您為什麼會率先提出『中學校長實名推薦』這樣一種選拔人纔方式?
葉翠微:在現行考試制度下,有些同學能進入理想中的大學,但在『一考定終身』、『分數為大』的考試制度下,我覺得有很多無奈。因為我看到一些優秀學生無奈地跟著分數走,而不能跟著興趣走。高校選人不能根據學生的素質和潛質走,只能根據分數走。怎樣讓優秀學生,特別是在某一領域有明顯優勢和特長的學生早一點進入他心儀的大學,能不能在現行高考制度主乾道之外,為培養創新型人纔、拔尖型人纔建立一個綠色通道?當然這個綠色通道不是『人治通道』,應是一個程序性通道。我在全國第一個提出『中學校長實名推薦』建議,代表的是全國有這種思考的校長。如果說這裡面有原創的話,應該說是一個集體性的原創,只不過我率先把這個話題點破。
記者:這是一種什麼樣的程序性通道?
葉翠微:所謂程序性通道,就是一個學校的校長,他在經過完整的教師團隊、學生團隊、家長團隊、校外專家的認證下,向高校直薦優秀生,讓這樣的同學直接進入高校考官的視野,高校再根據自己的培養模式、培養特色,進行入學前的答辯,符合的就入學,不符合的再回去參加高考。
記者:實行『校長實名推薦制』的優點在哪裡?它能規避什麼?
葉翠微:我想至少可以解放小部分學業特別優秀、興趣特別廣泛的學生,使他們能從目前的高考模式中走出來,能有更自由的空間、更自主的發展。高校也可根據這些學生的特色,構建創新人纔、拔尖人纔培養模式的綠色通道。通過中學校長實名推薦的學生若能被高校提前錄取,就形成了高校與基礎教育的對接,就能實現人盡其纔,因材施教。
其次,我認為這是一種對我國現行高考制度的補充型設計。現行高考是面向大多數的,在目前來講是誠信度、公認度最高的一種人纔選拔模式,但是對特殊人纔我們能否有另外一種選拔方式?這種選拔辦法就是作為校長,通過他多年對一個學生成長的觀察,出於職業的良知、個人的誠信,願意把這樣的學生作提前推薦,讓這樣的學生能進入高校的視野。當然,中學只是推薦優秀學生,學生是龍是鳳得由高校來衡量。
記者:實施校長實名推薦制,給予校長較大的自主權,在目前的社會風氣下,開後門問題如何規避?
葉翠微:我認為要從兩個角度來分析。第一是采用什麼模式。任何一位校長在實名推薦一個學生時,不僅僅要對學生負責,還要對自身的信譽、名譽負責。校長敢做這件事,已經表明這一行為已經超越了功利;第二是校長怎麼做。校長實名制不等於校長一人制!是校長通過這種形式,在教師、學生、家長、校外專家團隊認可的基礎上,最後校長代表這個團隊行使簽名權,行使推薦權。
探索一小步,創新型人纔培養一大步
記者:作為校長,您的建議如今變成了現實,高興嗎?
葉翠微:聽到這個消息我非常開心。對現行高考制度來說,這是一小步,對學生來說卻是革命性的一大步。『校長實名推薦制』不能僅停留在實名制上,關鍵是怎樣真正使有濃厚興趣、有鮮明特長、有良好發展潛質的孩子,能比較好地走進大學。
記者:面對現在的教育大環境,您最想說什麼?
葉翠微:我特別想說的是作為人口大國,我們在培養創新型人纔和拔尖人纔的過程中,的確需要大家用大氣的胸襟來面對。中華民族的偉大復興不僅是經濟上的復興,也不僅是文化上的復興,關鍵應該是人纔的復興。沒有人纔支橕的復興是走不遠的,而人纔的復興就需要真正頂尖的世界級精英。
(本報杭州11月9日電)
武漢外國語學校校長李鴻朗:
重點大學破冰招生改革的一個善舉
本報記者夏斐
『北京大學實行中學校長實名推薦制,可以說是我國重點大學招生的破冰之航。給生源基地學校校長一個權力,既可以進一步保證北大生源優質化,又可以進一步推動中學素質教育,是一個雙贏或多贏的善舉。』湖北省重點中學——武漢外國語學校校長李鴻朗高度評價了北大的這一招生改革措施。
武漢外國語學校是在周恩來、陳毅等老一代國家領導人親切關懷下,於1964年創建的全國首批七所外國語學校之一。1982年被列為湖北省重點中學,2000年成為省級示范學校。恢復高考以來,武漢外校湧現出了20位省、市高考文理科狀元,近幾年來,重點大學昇學率多年在90%以上,北大、清華、香港大學等著名高校入學率接近畢業生人數的10%,每年都有一批學生被美國、法國、德國、英國等國家的著名大學錄取。
李鴻朗校長說,武漢外校本身具有保送資格,去年就保送了14名品學兼優又具語言特長的學生到北大就讀,因此不會申請『校長推薦』。同時,李鴻朗校長也認為,北大的這個改革,可能會帶給一些有條件的重點中學機會,但是實際上獲得資格的中學校長壓力會很大,實際操作也有很大難度。李鴻朗仍然肯定和贊揚北大為推進素質教育的『良苦用心』。
新疆烏魯木齊六中校長王毅:
我們感到身上的擔子更重了
聽說北京大學試行『中學校長實名推薦制』後,新疆烏魯木齊六中校長王毅興奮中不無責任感地說:『這是件好事,它極大地調動了我們基礎教育工作者的積極性,是對我們的最大信任,是對中學管理、教學、素質教育的全面考驗。同時對特長生和少數民族學生來說,更是個福音。』
1947年創辦的烏魯木齊六中是新疆目前規模最大的民漢合校的重點示范高中學校,少數民族學生佔全校學生的40%以上。多年的辦學讓六中每年的高考昇學率都在98%左右,重點院校錄取率達40%以上。過去學校多采取保送生的機會向各高校推薦優秀的學生。改為自主招生後,學校根據學生的思想狀況、學習成績,每年都有十幾名學生經學校推薦考入全國知名高校。
對北京大學的舉動,王毅認為,這讓學校在推薦優秀學生時不能僅僅考慮學習成績的優劣了,學生必須是德智體美各方面都優秀的學生纔有資格被推薦。這看似是種權限,特別是對中學校長來說有了更多的權限,但它包含著更大的責任。應該說,學生在高中三年的學習期間,學校對他們的情況是最了解的,如何讓各方面最優秀的學生進入國內一流的高校學習,為祖國培養一流的人纔,北京大學的舉動讓他們感到基礎教育的重要性。『我們一定會珍惜這種信任,通過改革學校的管理、教學等方方面面,來迎接這種變革,承擔起中學應該承擔的責任。』王毅最後說道。
河南省實驗中學副校長馬玉霞:
應該對教育改革的推行者們抱有信心
首先,北京大學在自主招生上的這次創新和嘗試,不僅意味著我國高招改革又向前推進了一步,同時在更深層面上也將對我國整體的教育改革產生一定的影響和導向作用。如何培養出綜合素質高、特長突出的學生,這是對校長教育思想、學校辦學理念、人纔培養模式的綜合考量。在當今高考一考定終身之下,難免有些平時綜合素質很優異的同學會在高考中留下遺憾,北大的這個做法為他們提供了更多機會。
其次,北大的這種中學校長實名推薦,不能簡單理解為校長推薦學生。這實際上是對一所中學和這所中學的老師和學生素質的綜合評定。如果學校的教學質量上不去,學生的綜合素質沒有那麼高,推薦也就無從談起。要想去爭這個『優惠』名額,學校自身就要提高,老師的教學水平就要提高,學生的綜合素質更要提高,某種意義上看,這種『優惠』名額的獲得比高考那種分數考試還要難。這實際上對於一些只注重分數的中學也提出了更高的要求,有利於我國素質教育的推進。
第三,社會上很多人擔懮這種中學校長實名推薦會不會成為權力尋租的工具,這種擔懮可以理解。但是我們不能因噎廢食,北大也有明文規定,有嚴格的中學准入制度,還有嚴格的評審制度。即使獲得了推薦資格,還有監督機制。我們應該對北大的這種嘗試抱有信心,對中國的教育改革推行者們抱有信心。只要北大和推薦中學嚴格按照規定公開、透明地推行這項制度,我們應該相信,這種嘗試就是有益的。
哈爾濱師范大學附屬中學校長沙洪澤:
高校自主招生有助於全面推進素質教育
哈爾濱師大附中是一所省級示范高中,對北大通過中學校長實名推薦制進行自主招生的做法,沙洪澤校長今天在接受記者采訪時明確表示贊同。
『實施「中學校長實名推薦制」,對於高校來說,可以選拔到自己需要的考生。而對於中學來說,有利於全面推進素質教育,特別是促進學生德智體全面發展,我們可以選擇有特長的學生進行推薦。』沙洪澤告訴記者,『當前中學的一項核心工作就是新課程改革,新課改最重要的就是培養學生多讀書、培養學生自主學習能力、培養學生研究問題的能力等。實行自主招生,並通過中學校長實名推薦制度,對新課改必將起到非常好的推動作用。』
近幾年來,哈師大附中已經通過公開、公正、公平、透明的選拔渠道,為一些高校推薦了綜合素質高、德智體全面發展的有特長的學生,特別是對在學科競賽取得過好成績、發表過文學作品等這樣優秀的學生給予特殊考慮。由於已經有了幾年的推薦經驗,沙澤洪校長認為,實施『中學校長實名推薦制』也應該按照以往的原則,推薦最優秀的考生給最優秀的學校。對於有些人認為這一制度的實施會不會出現弄虛作假的現象,沙校長說:『作為一個中學校長,應該是誠信的典范,他要為學生樹立一個榜樣,要對高校負責,對自己以及學校的聲譽負責,這是一個有責任感的高中校長所必須具備的素質。』
什麼是好的教育?沙洪澤說:『為不同的學生提供不同的教育,找到最適合他們的,這纔是好的教育。我們不鼓勵學生死讀書,自主招生解決了一張考卷定高下的現象。把自主招生,作為教學的引領,按照學生的綜合能力、學業成績等進行選拔。』
而對於實行中學校長實名推薦制以後高校自主招生工作,沙洪澤說:『我國優質大學和人們對優質教育的渴望差距很大。現在大學入學比例雖然很高,但是好的大學名額還是不夠。自主招生後,高中的工作量也明顯加大了,對學生的評估工作不容一點馬虎。大學和中學之間的銜接和過渡還有待進一步加強,讓中學更多地了解高校需要什麼樣的人纔,這樣在推薦的時候可以做到有的放矢。』
鏈接
北大『中學校長實名推薦制』流程
2009年11月9日—12日,中學就實名推薦資質向北大招生辦提出申請。
11月13日,確定具備2010年度『中學校長實名推薦』資質中學名單。
11月16日—20日,中學信息公示,對獲得2010年度『校長推薦』資質的中學及校長名單進行公示。
11月21日—25日,學生申請並公示申請名單。
11月26日—27日,北大招生辦組織相關專家審核並確定初審名單。
11月30日—12月4日,在北大招生網對初審合格學生名單及相關信息進行公示。
面試(時間待定)北大招生辦組織相關專家對初審合格考生進行面試,確定最終通過面試名單,並上報教育部進行公示。
網友發言
網友褒貶不一
『「中學校長實名推薦制」的最大意義,就是將責任落實到具體的人,即一個個中學校長。我們不妨鼓勵北大大膽嘗試。』
——網友風雪無痕
『校長能保證推薦的學生是最優秀的嗎?我們期待北大能出臺一套評價優秀學生的機制,讓大家心服口服。』
——網友蔚藍天空
『農村學生不僅沒有條件學習某些特長,為了考上好大學,大家平時都忙著做練習。對於農村學生來說,藝術課程幾乎是空白,他們如何能享受到這項制度?更何況,農村中學無論在教育聲譽還是教學條件上都難有向北大推薦考生的資格。』
——網友高中人