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訪談嘉賓 瞿振元 全國政協委員 中國農業大學黨委書記
譚晶 全國人大代表 總政歌舞團演員 著名青年歌唱家
主持人:各位電視機前的觀眾朋友和新華網的網友大家好,歡迎您關注中國教育電視臺和新華網聯合制作的《2010年兩會進行時》訪談節目。您可以通過中國教育電視臺衛星一套和新華網網絡視頻在線收看,也可以通過登陸新華網教育頻道瀏覽節目內容。2010年是新中國改革開放第31個年頭,高考制度從恢復到現在也已經30多年了。在這段時間中,中國的教育體制和機制一直在不斷地發生著改變,尤其是高考的改變從來都沒有間斷過,我們一直在試圖尋找一種更加合理、更加優化的人纔選拔方式。而隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》即將頒布實施,高考的改革真正進入到最為關鍵的階段,進入到了改革的深水區。今年兩會教育話題也無庸置疑地受到了代表和委員們的熱議和追捧。今天我們就為您請來了兩位嘉賓,一起來解讀高考的改革。
『遇到偏纔、奇纔、怪纔,也要為他們提供發展空間』
主持人:兩位嘉賓好。
其實說到高考,就不得不提到咱們的基礎教育。我在平常采訪中接觸咱們幾位重點中學的校長,從和他們的聊天中我得到這樣一個結論:中國的基礎教育還是相當不錯的,就是說高分學生他在高考中實際上他就能考一個比較好的成績;平常學習不怎麼好的,高考中也確實不可能就突然間的有大的發揮。這也說明了我們的高考制度還是能夠選拔出一些基礎比較好的學生。那瞿書記,您認為我們高考為什麼還要改革?
瞿振元:我很贊成你對高考的一個總體分析,就是總體上,特別是小平同志恢復高考扭轉社會風氣,通過高考選拔人纔,起到了這個作用。但是又不能夠否認,我們的考試和招生制度方面還是有弊端的。
這種弊端我覺得特點表現在:一是從考試的角度上,首先考試的內容和形式:內容比較偏重於記憶,重復的東西多一點;形式主要是筆試,就是一次的考試。
另外就是不同類型、不同層次的學校考試都用一張卷子考,我覺得這也不是合理的。你說憑什麼清華大學和我們北京城市學院只能用一張卷子來考試呢?是不是可以分開來。還有職業技術類學院考的方面也不一樣,但是我們考得太單一了。從錄取的角度來說,我覺得比如大學錄取依據太單一,只按照分數,別的方面兼顧的少。
另外,高校的自主權反映也不夠,高校自己想選拔一些不同類型、不同標准,突出一些什麼特點的這個能力不夠。
另外一點,就是在地區之間,如何在高考的問題上、招生的問題上更好地兼顧到公平,我覺得所有這些方面都確實有些問題需要研究。特別是在教育越來越發達,群眾上大學的願望越來越強烈。而且在中國的條件下,上大學是一個重要的檻,所以這方面的競爭就很激烈,這種情況下對解決這些問題的呼聲很強烈。我覺得應該深化改革,來推動這些問題的解決。
主持人:我理解您剛纔的話就是我們現在的高考實際上選擇的是高分的同學,而不見得就是高能力的學生,對不對?所以我們要把高考改革深入地推進下去。
瞿振元:在這點上分和能力,我們確實以分數為主要錄取標准,但是我覺得分和能力簡單地說,高分就一定是低能,或者低能的就一定會高分,我覺得也不能這麼說。因為我們的分數,我們的考試在這中間還是體現了一個人一定的學習能力、思考能力的,這些方面還是有所反映的。不能簡單地說他得的高分就不能從中體現能力,分數中還體現著某種品質,比如說勤奮學習。
主持人:那譚晶你是哪年考上大學的?
譚晶:我跟別人不一樣,我有兩次高考的經歷。一次是在上高中二年級的時候,1993年的時候,那時候作為特長生考入了山西大學;後來讀了一年之後又退了學再次考到中國音樂學院又經歷了一次高考。所以我跟別人經歷可能還不一樣。
主持人:我們一般都是經歷一次高考,你經歷兩次高考,而且最關鍵的是都考中了,你對高考的體會可能比我們要深一些,能不能給我們分享一下你的體會?
譚晶:我是真的作為一個有高考經歷的學生,而對高考有一種很深的感情。因為像我們這代人覺得高考為我們帶來很多今後的發展空間,我想有了這個高考的經歷,對於我們今後的工作和生活都還是非常有幫助的。因為在那段時間內,我想每一個同學大家都知道,那是最難忘的一段經歷,也是大家最痛苦、最記憶深刻的一段經歷。我覺得對於我來說也確實還是要感謝高考,給了我更進一步的發展空間。
主持人:那您現在已經是博士在讀了,上了碩士又上了博士,這個體會能不能給我們講述一下呢?
譚晶:其實我是作為特長生,大家都知道我有唱歌的這樣一個特長。我在大學畢業之後,進入了中國人民解放軍總政治部歌舞團,當時我獲完獎之後,就希望可以再進一步的學習,到我們解放軍藝術學院。當時我也是作為特長生特招進入解放軍藝術學院攻讀了碩士學位。其實我都是帶著工作,一邊工作一邊讀書,2006年畢業之後,又在2008年的時候,也是以特招的這種作為藝術人纔引進形式再次進入了北外攻讀博士學位。
主持人:那從您的體會來講,您認為高考它應不應該推進我們現在所推進的高考改革?
譚晶:當然,我覺得其實就像剛剛瞿書記說的,我們高考這樣的體制和制度其實是非常好的,但是怎麼樣能夠讓它更全面一些、更完善一些。比如說遇到一些偏纔、奇纔、怪纔這些,所以我覺得在高校方面,是不是也可以為這些同學和孩子們提供一個發展的空間。我想這也是屬於要在我們高考的機制改革中所想要體現的一部分吧。