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近年來,隨著國內藝術市場的逐漸繁榮,越來越多的人開始關注國內藝術教育。有一批學藝術的海歸在回國後,在繼續自己的藝術創作或演出事業的同時,更花大量精力在藝術教育上,希望將自己學到的藝術知識和理念,傳遞給正在通往藝術殿堂路上的年輕人。
海歸藝術家 走上教育之路今年3月,一條新聞出現在許多媒體的顯著位置:李天翔獲得英國皇家舞蹈教師協會頒發的『年度人物獎』。他是該協會一百多年歷史上,首位獲得此獎項的中國人。李天翔在1987年獲得了中國人在國際標准舞比賽中的第一個獎項,也是我國考取英國皇家舞蹈教師協會高級院士的第一人。回國後他選擇民辦教育作為自己藝術之路的延續,創辦了北京市國際舞蹈藝術學校。
『小時候,我練舞的條件很差。當時練習的房間不大,而且四面都透風。那時我就想,要是有一個大練功房該有多好。』李天翔回憶道。現在他的學校是按他的願望建起來的——寬敞的練功房、明亮的教室、綠樹成蔭的校園。在這10年來,他培養學生近十萬,其中很多人已成為國內體育舞蹈領域的教學和表演骨乾。
同樣是致力於藝術教育,民樂演奏家馬曉暉先後在國內外幾十所知名高校講學授課,並擔任西南交大人文學院的客座教授。作為一位國際性的中國民樂演奏家,馬曉暉十餘年來與國內外幾十個世界知名樂團合作舉辦了五百餘場個人獨奏音樂會,巡演遍及了歐、美、亞、非等幾十個國家和地區。她曾與鋼琴家郎朗、李雲迪一同作為中國演奏家代表在德國『巴特基辛根節』上同臺演出,並在榮獲第73屆奧斯卡『最佳原創配樂獎』的電影音樂《臥虎藏龍》中擔任二胡獨奏。為了進一步提昇自己,她於2003年9月作為交流學者赴美國聖母大學、密西根大學深造音樂作曲、音樂教育心理學及演奏心理學。
馬曉暉授課的內容通常從手中的二胡出發,推廣中國的文化和生活方式,最後上昇到人文和哲學。來聽她授課的學生,除了學習西洋樂器的,還有很多建築、社會學以及哲學、心理學等學科的學生。她說,『我認為音樂教育對人的成長十分重要,因為在學習的過程中,人的大腦中樞神經和身體機能都會得到激發。音樂教育能帶給人一顆細膩而敏感的心。剛開始學習音樂時,我的老師就要求我做到心、手、腦、眼高度統一,同時還要努力呈現出美。』
另一個海歸藝術家的代表——獨立藝術家徐冰在2008年由教育部任命,被聘任為中央美術學院副院長。1990年,徐冰應美國威斯康辛-麥迪遜大學邀請,作為榮譽藝術家赴美進行訪學,後一直旅居紐約從事藝術創作。之所以接受美術學院的任命,是因為他非常看好未來中國藝術的發展。『中國思維和文化裡蘊含了很多極有價值的元素。』1987年從中央美術學院畢業後,徐冰曾留校任教10年。『我很喜歡和學生交流,從中可以獲得不少思維上的啟發。』
作為副院長,徐冰分管的工作是學校的藝術交流、藝術創作和科研。這些學術性的工作正是徐冰擅長的。旅居美國18年,他在與西方學術界的大量接觸中,積累了豐富的經驗,這使得他在藝術創作和學術上更具有國際視野。近年來,他在世界各地高校和藝術機構做了上百場講演,平均每年二三十場展覽。這些對國內的藝術教育來說,是極為寶貴的探索和經驗。