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如果問為什麼會成為老師,還得從高中階段的經歷說起。我就讀的學校學苗都特別好,我在上初中時能排到全鎮第一,可是在這兒就只能是排到班裡20多名。我一時很難適應從鳳頭到雞尾的轉變,很失落。再加上文科出色的我在分文理班時錯進入了理科班,所以一入高二成績滑落到50多名。當時有幾個老師對我們這些所謂的『後進生』充滿了歧視,問問題時滿臉的不屑,這種滋味讓我永生難忘。
記得會考前,我的地理成績很不理想,被老師劃入了『危險分子』的行列,可是我很努力地在學。老師每次上課都小測,規定成績最不好的同學上課就必須站著聽,我覺得這是老師對學生嚴格要求。當時班裡的情況,同學們都很努力,大家都爭先恐後地學習,當時壓力很大,我就十分努力。每次小測前我都十分認真地復習。
可是更不幸的還在後面,有一次因為涂錯卡,我的成績成了最後。課前收到成績單我就知道我要站著聽了,找同學對答案,發現就錯了幾個,我就去找老師解釋是因為涂錯卡纔沒考好。當時老師十分鄙夷地說:『就你這樣的,不涂錯卡不也考不及格嗎?行了,什麼都別說了,上課站著聽吧,站站你就記住了。』當時辦公室裡很多老師都在場,我的臉在發燒,逃也似地跑了,怎麼回的教室都記不得了。整整一節課,老師講什麼我一個字都沒聽進去。我一邊站著一邊哭,眼淚嘩嘩地往下掉,怎麼也止不住,我的腦海中總是浮現從小學到初中,我總是名列前茅,是老師、同學眼中的好學生,家長的驕傲,可是現在怎麼淪落到了這樣。為了證明自己,我拼命地學習地理,終於會考時我考了個A級,令全班刮目相看。
從此,我在心裡堅定了自己的信念和理想,那就是將來我一定要成為一名教師,做一名與後進生並肩作戰的教師,做一名一視同仁的教師,我一定盡我所能幫助和鼓勵我的學生,讓學生因為我的存在而感到幸福。