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幼兒園開設培訓項目日趨小學化培訓機構虛誇證書作用忽悠家長
堪懮!幼兒『考級風』愈刮愈烈
『我園中班的33名小朋友,參加了某機構英語口語一級考試,其中6人成績優秀、20人成績良好、7人成績合格,通過率100%。』北京市朝陽區一所幼兒園的網站上,這條新聞非常醒目。
3至6歲的學前幼兒竟然開始參加英語等級考試!近年來,北京、上海等大城市部分幼兒園和幼兒家長,為了讓孩子得到一紙證書,從幼兒園階段就讓孩子加入到考級考證大軍中,應試競爭越來越低齡化。
證書若得到優質小學認可,考級幼兒將更多近年來,部分幼兒園為了突出自己的辦園特色,開設的培訓項目日趨小學化。幼兒園希望通過這種方式『豐富』幼兒知識,『增加』課程的信息量,並以此獲得更多認可。而在幼兒園之外,各類培訓班課程更多,部分科目已被某些機構設置級別考試,幼兒通過這類考試可獲得相應的等級證書。
北京師范大學教育學部學前教育學博士韓小雨分析認為,許多家長一方面逐漸認識到早期教育的重要性,另一方面又對什麼是科學的早教知之甚少或者存在誤區。在『不讓孩子輸在起跑線上』和『讓孩子有一技之長』的焦慮心態下,家長很容易就將孩子早期教育的成敗與考級和各種證書畫等號,導致幼兒『考級風』愈刮愈烈。
今年讀幼兒園中班的小馨在本園報了舞蹈、美術兩個興趣班,媽媽羅女士又在離家不遠的一所培訓學校給她報了英語班,不久前孩子參加了英語口語等級考試。羅女士說:『現在好一點的小學、初中都選拔優秀的孩子。怎樣證明孩子的優秀?還不是得拿等級證書說話!』
韓小雨認為,幼兒考級考證熱的深層原因是當今社會教育和民眾心態的綜合反映。社會在高速發展的同時,也處於一種浮躁狀態。考證熱在成人、青少年中流行已久,出現在幼兒階段實際上是這種社會功利價值取向不斷向下、向低齡延伸的表現。一些名優中小學在招生時,往往將各類證書作為一個指標,客觀上也對幼兒考級考證熱起到了推波助瀾的作用,這是長期以來應試教育給幼兒教育帶來的負面影響。
以考級考證為目的,是對學習本身的一種異化為了擴大招生規模,獲取更多的利潤,一些培訓學校往往不會顧及幼兒身心發展規律,虛誇證書的作用,竭力說服家長掏腰包。記者致電北京一所著名的幼兒培訓學校,其工作人員介紹說,針對3至6歲的幼兒,該培訓學校在北京各個分教學點都專門開有歡樂英語學習班。這個教學項目共分4個層級,每級分上下兩冊。學校每年舉辦4期學習班,報班幼兒用兩年時間便可將4級共8冊幼兒英語課程學完。
有些培訓學校在每年5月和11月都會組織學員報名參加與所學課程相對應的級別考試——劍橋國際兒童英語考試(CICE),通過該考試的幼兒可獲得一張成績單。據稱,該系統二級的聽說能力超過國家課程標准二級水平(小學畢業水平),而三、四級相當於劍橋少兒英語一、二級的水平,通過四級英語聽、說、讀、寫,其綜合能力相當於初中一年級的水平!