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第三,學會活用模板,注重素材的積累,同時要適當加入自己的內容。
我們在初練寫作的時候套用模板是正常的事情,也是一個必經的過程,只有先試用別人的東西,纔能發現一些漏洞,也纔能在此基礎上進行自己的寫作積累。模板要活學活用,不要一字不差的照抄無誤,而是要根據自己所要表達的內容進行更改。寫作不一定要字字句句都是難詞,長句,而是要學會運用一些常見詞的常見短語去表達,這樣纔能真正顯示寫作的水平。這就要求學生再平時的學習中注意積累常用的短語或者詞組,以備寫作之用。
另外,關於寫作素材,不僅僅指寫作常用的詞匯,句型或者語法結構,還要包括所用的事例。比如:2001年的寫作真題,要求寫『愛心』,第二段要求用實例證明主題。有的考生見題就寫『我考試面臨很大的壓力,我的朋友是如何幫助我排解壓力的』,這顯然就是素材貧乏造成的後果。題目中的『愛心』是指『大愛』,陌生人互幫互助的心態。如果寫『汶川地震,希望工程』這類事例,顯然非常符合題目要求,而且事例又廣為人知,比寫『朋友如何幫助我』更生動,更有說服力。因此,在平常的練習中要注意從閱讀中積累素材,積累詞句,而不要僅僅局限於模板之中。
第四,重視日常練習中的作文批改。
考生在備考寫作時,大多的忽視了寫作訓練,因而不能發現自己經常犯的語法錯誤,更不能克服提筆不知寫什麼的情況。雖然有部分同學意識到了作文訓練的重要作用,但是面對自已『難產出來』的文章,怎麼看怎麼滿意,卻不知裡面充滿了基本的語法錯誤,已經和考研英語寫作格格不入的內容。所以建議大家一定要重視寫作練習後的批改。
目前網上有很多可提供作文批改的地方,像網絡課堂目前就開通了作文批改的服務,參與作文批改的老師這些年大量接觸考研學生,能真正了解考研作文的要求、閱卷老師評分的批准、考生易犯的錯誤,能據此提出更為專業、有效的提昇方案,能幫考生在短時間內快速提高成績。
最後提醒大家,模板只是給了考生一個寫作的思路和框架,但是要想獲得高分,就要在框架之上填加自己的內容,把模板變成自己的東西,只有文章中有自己的內容,纔會吸引判卷老師的眼球!祝大家取得好成績。