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一、單項選擇題
1.大腦皮層上的枕葉是( )中樞。A.聽覺B.視覺C.言語D.感覺運動
2.當鈴聲由中性刺激物轉化為食物的信號刺激,意味著動物建立了( )A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射
3.人的意識既能夠主動地去認識世界,也能夠通過實踐活動改造世界,這種意識的基本特征是A.意識的能動性B.意識的覺知性C.意識的社會制約性D.意識的前進性
4.感應性是生命的標志,物體具有感應性只表明其有生命,還不能確定其有心理。心理發生的標志是有( )A.物質反映形式B.刺激感應性C.信號性反應D.生物反映形式
5.人們在生活中養成的習慣、技能以及生活方式等,在生理機制上都是( )A.強化B.條件反射C.第一信號系統D.動力定型
6.正在上課,一位遲到的學生突然推門而入,這時引起大家的注意是( )A.不隨意注意B.隨意注意C.有意注意D.隨意後注意
7.同一感受器在刺激物的持續作用下所發生的感受性的變化現象是( )A.感覺適應B.感覺對比C.感覺相互作用D.聯覺
8.物體按特定速度或加速度從一處向另一處作連續性位移而引起的知覺是( )A.似動知覺B.動景知覺C.真動知覺D.自主知覺
9.神經元是由( )組成的。A.細胞體、樹突和軸突B.細胞體、細胞核和神經纖維」C.細胞、突起和纖維D.細胞核、突起
10.把注意保持在同一活動上的時間是指( )A.注意的廣度B.廣義注意穩定性C.狹義注意穩定性D.注意的轉移
11.長時記憶系統對來自短時記憶系統的信息的加工是( )A.物理特性編碼B.表象(形象)編碼C.言語聽覺編碼D.語義編碼
12.一個人對具有先後順序的活動的記憶,一般很難言傳的記憶是( )A.陳述性記憶B.情節性記憶C.語義性記憶D.程序性記憶
13.根據言語描述或圖形示意,在人腦中形成相應新形象的過程是( )A.有意想像B.隨意想像C.創造想像D.再造想像
14.人對客觀事物采取怎樣的態度,是以某種事物是否滿足或符合自己的( )為中介的。A.動機B.態度C.需要D.感覺
15.與受暗示性和獨斷性相反的意志品質是( )A.獨立性B.果敢性C.堅定性D.自制力
16.某學生遇到難題時,會仔細思考,甚至連喜愛的動畫片也不去看,表明該生具備哪種品質?( )A.獨立性B.果敢性C.堅定性D.自制力
17.人生觀和世界觀屬於下列哪個選項的范疇?( )A.個性傾向性B.個性心理特征C.情感過程D.意志過程
18.與高級神經活動類型興奮型相對應的氣質類型是( )A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質
19.巴甫洛夫根據實驗結果把高級神經活動劃分成( )等類型。A.膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質B.興奮型、活潑型、安靜型和抑制型C.內向型、外向型、中間型和特異型D.甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型
20.心理發展的不平衡性是指( )A.人生全程心理發展並不是以相同的速率前進的B.各個心理發展水平不同C.各個體心理發展方向不同D.各個體心理發展階段不同
21.心理緩慢發展變化階段是( )A.嬰幼兒期B.童年期C.青春發育期D.成人期
22.皮亞傑創造性地將談話法、觀察法和實驗法綜合運用以研究兒童心理,這種方法是( )A.測驗法B.作品分析法C.臨床法D.問卷法
23.俗話說:『龍生龍,鳳生鳳,老鼠生的孩子會打洞。』這種觀點的實質是( )A.遺傳決定論B.環境決定論C.二因素論D.相互作用論
24.他是日內瓦學派的創始人,他的認知發展理論在發展心理學中受到普遍重視,他的地位和影響至今仍然難以替代。這位心理學家是( )A.皮亞傑B.艾裡克森C.維果斯基D.班杜拉
25.兒童將已獲得的感知運動圖式內化為表象系統,並具有了符號功能,開始能夠運用語言或符號來代表經歷的事物。這屬於皮亞傑關於兒童心理發展的( )A.形式運算階段B.具體運算階段C.前運算階段D.感知運算階段
26.我們常說:『學生不但要掌握知識,而且要獲得技能。』此處的『知識』概念與信息加工心理學的( )大致相對應。A.書本知識B.陳述性知識C.言語知識D.程序性知識
27.小學生在英語課上學習『書』的英語單詞『book』。按奧蘇伯爾的學習分類,這裡的學習屬於( )A.表征學習B.概念學習C.命題學習D.發現學習
28.下列屬於影響遷移的個人因素有( )A.認知結構和態度。B.智力和學習環境C.年齡和學習材料D.學習目標和態度
29.正強化是指( )A.呈現一個刺激以增加一個反應發生概率的程序B.呈現一個刺激以降低一個反應發生概率的程序C.撤銷一個刺激以降低一個反應發生概率的程序D.撤銷一個刺激以增加一個反應發生概率的程序
30.耶克斯一多德森(Yerkes-Dodson)定律表明,較難課題的動機適宜強度( )A.較強B.較弱C.中等D.無規律可循
31.個人能用言語進行直接陳述的知識,主要用來回答事物是什麼、為什麼和怎麼樣的問題,用來區別和辨別事物的知識稱為( )A.感性知識B.理性知識C.陳述性知識D.程序性知識
32.適合自由回憶學習研究范型的例子是( )A.記住中國各省名與相應省會名B.記憶電話號碼C.記憶外語單詞D.記憶班級同學名字
33.一個朋友告訴你,他剛纔做了心理學實驗的被試:『真奇怪,我們做了一個問卷,看了一部電影,又做了同樣的問卷。』從這些描述中,你可以得出他是在( )A.後測控制組設計中的控制組中B.前測一後測控制組設計的實驗組中C.前測一後測控制組設計的控制組中D.後測控制組設計中的實驗組中
34.為了考察三種刺激條件下,被試反應時之間是否存在差異,一研究者分別選取5個年齡段的被試各3個,來考察三種刺激條件下被試反應時的差異,此種設計為( )A.完全隨機設計B.隨機區組設計C.析因設計D.嵌套設計
35.下列心理學陳述中,哪一個是操作性定義?( )A.智力是在智力測驗中獲得的分數B.攻擊是對另一個體的失控的敵意C.測驗法是用標准化量表測量個體的個性特征的方法D.以上都不是
36.在不同實驗條件下,正確解決問題的被試數一樣,但很可能在( )上發現實驗條件之間的差異。A.解決方案的質量B.解決問題的時間C.問題解決的潛伏期D.以上都是
37.下列說法中不屬於訪問前准備工作內容的是( )A.一切可用的記錄工具,如:錄音機、照相機、紙筆等B.知識和心理方面的准備C.交通工具D.被訪問者的合作
38.反應時實驗中的一個突出問題就是反應速度和( )間的反向關系,這使得我們必須在它們之間做出權衡。A.反應強度B.反應准確性C.反應頻率D.反應組織
39. Posner等人應用減數法反應時實驗確定了某些短時記憶信息可以有( )兩個連續的階段,這是認知心理學上的重大發現。A.視覺編碼和語義編碼B.視覺編碼和聽覺編碼C.聽覺編碼和語義編碼D.圖像編碼和聲音編碼
40.如在一個實驗中,對紅光信號燈按A鍵,對綠光信號燈按B鍵,對藍光信號燈按c鍵,對白光信號燈按D鍵,共四個刺激和四個對應的反應,那麼記錄到的反應時是( )A.簡單反應時B.復雜反應時C.辨別反應時D.選擇反應時
41.首先提出加因素法實驗邏輯的是( )A.漢彌爾頓B.斯騰伯格C.霍克基D.唐德斯
42. ( )實驗一般不考察被試的判斷標准,而只測量被試的辨別能力。A.迫選法B.有無法C.多重決策法D.評價法
43.有可能產生動作誤差的心理物理學方法是( )A.平均差誤法B.階梯法C.恆定刺激法D.最小變化法
44.某個單峰分數分布的眾數是15,均值是10,這個分布應該是( )A.正態分布B.正偏態分布C.負偏態分布D.無法確定
45. I類錯誤的概率α和Ⅱ類錯誤的概率β有以下關系( )A.α+β=1B.隨著α的增長,β也會增長C.α/β=常數D.如果α非零,那麼β也非零
46.對於以下哪種情況我們應該拒絕虛無假設?( )A.已有研究證明其是錯誤的B.所得結果是由隨機誤差造成的可能性很小C.所得結果是由隨機誤差造成的可能性很大D.研究者確信該變量對於改變人們的行為是無效的
47.如果從一個正態分布中,將上端的少數極端值去掉,以下哪個統計量不會受到影響?( )A.均值B.中數C.眾數D.標准差
48.一個( )測量在相同的條件下會得到相近的結果。A.有效的B.准確的C.連續性的D.可信的
49.欲比較同一團體不同觀測值的離散程度,最合適的指標是( )A.全距B.方差C.四分位距D.差異系數
50.現有8位面試官對25名求職者的面試表現作等級評定。為了解這8位面試官評定的一致性程度,最適宜的統計方法是計算( )A.斯皮爾曼相關系數B.積差相關系數C.肯德爾和諧系數D.點二列相關系數
51.在一個二因素組間設計的方差分析中,一位研究者報告A因素的主效應是F(1,54)=0.94,B因素的主效應是F(2,108)=3.14。你能由此得到什麼結論?( )A.因素的主效應比A因素的主效應大B.此研究是2×3的因素設計C.研究中有114個被試D.這個結果報告一定有錯誤
52.一個單項選擇測驗有48道題,每題有4個備選項。用α=0.05單側檢驗的標准,至少答對多少道題成績顯著地優於單憑猜測?( )A.答對16題B.答對17題C.答對18題D.答對19題
53.二因素設計的方差分析中,交互作用的效應是F(2,74)=2.86。由此可知( )A.研究中有78名被試B.一個因素有2個水平,另一個因素有3個水平C.一個因素對因變量的作用在另一個因素的不同水平有變化D.其主效應是不顯著的
54.關於選擇常模團體的條件錯誤的是( )A.必須明確所要測量的群體的性質與特征B.常模團體必須是所測群體的代表性樣本C.不必考慮樣本的大小D.關注標准化樣組的時空背景
55.關於信度的指標正確的是( )A.信度系數,即實得分數方差與真分數的方差的比值B.信度指數即是信度系數C.測量標准誤與信度呈負相關D.測量標准誤與信度呈正相關
56.編制簡答題的原則不包括( )A.將其操作化B.宜用問句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每題應只有一個正確答案
57.關於項目區分度正確的是( )A.指測驗項目對被試的心理特性的區分能力B.取值范圍介於-2和+2之間C.相關系數越大,區分度越小D.相關系數越小,區分度越高
58.兩次測驗的間隔時間( )A.對所有心理測驗均有影響B.間隔時間越長,信度系數越高C.僅對重測信度和復本信度的測驗有影響D.對所有心理測驗都沒有影響
59.韋氏智力量表的離差智商( )A.以100為均數,16為一個標准差B.以100為均數,15為一個標准差C.以95為均數,14為一個標准差D.以110為均數,15為一個標准差
60.某兒童所得的比例智商為90,表明其智力發展( )A.平常B.遲緩C.超常D.都不對
61.先將群體分組,再在組內進行隨機取樣的方法是( )A.簡單隨機抽樣B.系統抽樣C.分組抽樣D.分層抽樣
62.一個4歲的兒童,通過了5歲組的智力測驗題目,其智商是( )A.80B.100C.115D.125
63.應用智力測驗測智商的主要目的不是為了( )A.了解被試者智力結構的特點B.使兒童得到相應的教育與訓練C.智力障礙的輔助診斷D.預測被試者是否能夠成纔
64.信度之於效度正如( )A.准確性之於一致性B.一致性之於准確性C.偏差數之於常模D.常模之於偏差數
65.在確定常模時,最常用的抽樣方法是( )A.簡單隨機抽樣B.分組抽樣C.系統抽樣D.分層抽樣