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無論是實施重大發展項目,還是推進教育改革試點,都要始終緊緊圍繞而不能偏離促進公平和提高質量這兩大重點,成為與會代表形成的共識。
『站在新的歷史起點上,我們要把教育公平擺在更加突出的位置,統籌推進教育資源向農村、民族地區、貧困地區以及薄弱和特殊教育學校傾斜,加快健全幫困助學滿覆蓋制度體系,逐步實行中等職業教育免費制度,使城市擇校、農村及貧困家庭子女、農民工子女教育等問題得到有效解決。』四川省委教育工委書記、省教育廳廳長涂文濤這樣說。
『我們精心設計各級各類教育重大發展項目,力求在體制機制上實現突破,比如,在我省歷史上第一次明確政府主導的學前教育體制,集中力量在「十二五」期間建設1200所公辦幼兒園,解決群眾子女「入園難」問題。』黑龍江省委高校工委書記、省教育廳廳長張永洲如是說。
針對薄弱環節,堅持雪中送炭,『補短板』,成為各地促進教育公平的出發點。浙江省2010年全部免除全省51萬名農村義務教育公辦中小學寄宿學生的住宿費,免費金額2億元。內蒙古對在自治區境內的中等職業學校就讀的33個牧業旗縣中的牧業戶籍和城鎮戶籍家庭經濟困難學生,實行免學費政策。
剛剛實現了基本普及高中階段教育的廣東省,則把提高辦學質量和水平作為下一步發展的核心任務。廣東省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其說:『如果中職教育還沿用「粉筆+黑板」的教學方法教學生操作機器,普通高中學校不更新觀念,還停留在應試教育,人纔培養的質量必然會下降,普及高中階段教育的成果也得不到鞏固。』