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儲朝暉中央教科所研究員
陶傳進北京師范大學教授
趙小琪武漢大學文學院教授
曾經,學生們談起導師,總用『一日為師,終生為父』、『亦師亦友』這樣的詞語來形容。但今天,談起導師,部分學生總有種說不清、道不明的感覺,是老師?是老板?還是……導師,意味著什麼?又將對學生承擔起何種職責?
關鍵詞之一:距離記者:您如何給導師下定義?目前,導師與學生之間存在什麼樣的問題?
儲朝暉:關於『導師』的定義,這是一個很難的問題。如果要我做定義,我就選『導引人生,師法自然』八個字做定義。
導師要導引人生就不要解釋了,為什麼要說『師法自然』呢?因為任何一個專業,任何一門學問都是在追求真理,『師法自然』是追求真理的一種境界,導師要導引學生進入這個境界。師生關系實質上是在人生過程中形成的重要他人關系,每一方是對方的重要他人,導師最重要的責任就是引導人生,追求真理,雙方都走上這條路就能亦師亦友,道不同則很難亦師亦友。
現在師生間出現問題的最根本原因在於:導師和學生之間的關系功利因素太重,教師想靠學生為自己打工,學生想依靠教師發論文、找工作、拓人脈,甚至要找到一個比別人更好的工作,不少學生不是根據教師的學問選擇導師,而要看他是否有為自己謀利的空間。這都是極不正常的現象,現今卻很普遍。
陶傳進:我個人理解的導師就是在學校中。通過自己的專業,帶著學生沿著他們的人生發展方向繼續向前走一段的人。
學生是老師最值得親近的人群之一,作為一個老師,能夠帶學生、能夠獲得學生的信任,是一件非常值得高興的事情。自然也就有了親近感,自然也就要減少本來存在著的距離。但是,目前社會中普遍出現的人與人之間的信任危機,也對師生關系構成了衝擊。
我贊成導師與學生之間亦師亦友、平等身份、相互尊重的關系。學問上,老師是權威,做人上,是平等友好的關系。這和『疏遠』、『據為己有』、『商業化的交換關系』是大問題。
趙小琪:我個人還是比較贊同『一日為師,終生為友』。我與我的研究生的關系就是亦師亦友的關系。我一直堅持『三個一樣』的原則。即:對待學生與對待老師一樣,對待學生與對待領導、同事一樣,對待不同的學生一樣。
面對領導、同事和學生,我均以誠相待,保持著『三個不變』的立場,即:說話方式不變,面部表情不變,做事方式不變。我在研究生入學時就告訴學生,我既是老師,又是他們的朋友。我們無法改變那些自以為是的強勢人物,但我們可以堅守自己做人的原則。
我與我的博士生與碩士生之間的關系日趨親密。在我的研究生們建立的QQ群裡,我的一屆又一屆的畢業研究生們一直在那裡與我和他們的在讀的同門親密地交流、對話,共同在人世間一個不起眼的角落裡營造著最為朴實、最為溫暖的家園。