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潼潼的行為,是剛剛入園幼兒分離焦慮的典型表現。分離焦慮是一種具有普遍性的心理現象,它與幼兒對其撫養者的依戀有著非常密切的關系。當幼兒離開自己的撫育者,進入幼兒園這個陌生環境時,他情感的依戀一下子無法得到滿足,安全感的缺失勢必會產生心理上的焦慮。
緩解幼兒的分離焦慮,最行之有效的辦法,就是努力在短時間內讓保教老師和幼兒之間建立新的依戀關系,以實現對原撫育者在特定時間段內的有效替換,進而緩解幼兒的分離焦慮。結合實際工作的經驗,筆者認為,要實現這一目的,我們應做好以下幾個方面的工作:
首先,采取有效措施,促進家庭撫育和幼兒園撫育的順利銜接,為保教老師和幼兒之間建立新的依戀關系奠定良好基礎。現在很多幼兒園開辦的親子園,定期地對外開放,教師針對即將入園幼兒的家訪等,都在這方面發揮了一定的積極作用。如果能在保教宣傳、親子園推廣以及相關軟硬件投入(如專職教師崗位設置與培訓、幼教專家指導、環境的創設、設備的購置等方面)加大力度的話,將會對促進家庭撫育和幼兒園撫育的順利銜接,有效解決與此相關的一系列問題提供極大幫助。