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今年秋季新學年,新版義務教育課程標准正式啟用,中小學生將用上據此修訂的新教材。
目前中小學使用的課標是教育部2001年頒布的,經過十年使用,教育部門發現一些內容、要求有待調整和完善。
近日,教育部公布了19個學科新課標的具體內容,新修訂的課程標准涵蓋小學一年級到初中三年級的所有學科,其中,語文新課標對三年級、四年級小學生會寫漢字的要求有所降低,但到了五年級、六年級要能用毛筆寫楷書。
體育新課標要求學生參加野外活動,不少小學校長覺得“有難度”。
亮點
1 三四年級會寫字減少400個
依據新課標,三年級、四年級學生須累計認識常用漢字2500個左右,其中會寫1600個左右,而舊課標則要求學生會寫2000個左右。一、二年級學生會寫字的要求從原來的800到1000字統一成800字。
新課標要求學生九年課外閱讀總量須在400萬字以上,推薦背誦的優秀篇目共有136篇,對比舊課標,背誦篇目增加了,其中小學階段增加了6篇,初中階段增加了14篇。
聲音
“一增一減”培養孩子學習興趣
鄭州市二七區春暉小學老師常帥認為,語文新課標的“一增一減”出於減負的考慮,對於學生來說寫字是體力活,一個生字,學生需要寫10遍左右,這種機械性的訓練不利於培養孩子學習的興趣。
增加背誦篇目是為讓學生養成良好的學習習慣、傳承傳統文化。
亮點
2 五到六年級能用毛筆寫楷書
電腦、手機的普及,使中小學生的漢字書寫能力有所削弱。
新課標要求學校開設書法課。其中規定,一年級至三年級著重培養學生硬筆書寫能力,從三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學。三年級到四年級的學生除了能用硬筆熟練書寫正楷字,還要用毛筆臨摹正楷字帖。五年級到六年級學生能用毛筆書寫楷書,而七年級到九年級的學生,能夠臨摹名家書法作品,體會書法的審美價值。
聲音
練習書法有必要但師資太缺
鄭州市管城區小學老師趙軼琳說,開書法課很有必要,但實施起來“怕有難度”。
學校隔天會上一節書法課,多是練習鋼筆字,練習毛筆字有一定的難度,因為學校班額太大,課桌就顯得較小,練毛筆字的空間不夠。此外,“師資力量也不夠,最缺的會是毛筆字老師”。
亮點
3 基礎教育階段英語分九級
在新課標中,整個基礎教育階段的英語課程按照能力水平設為九個級別,這借鑒了國際上通用的分級方式,力求體現不同年齡段學生的學習需求和認知特點。
按照設計,在義務教育六年級結束時,要達到二級標准,可以用簡單的英語做游戲,在老師的幫助下表演小故事或短劇,認識600~700個單詞等;五級為初中畢業時需要達到的標准,這時候可以獨立起草短文、短信,認識1500~1600個單詞等。
七級為高中畢業時要求達到的基本要求,而八級和九級是為願意進一步提高英語水平的高中生設定的。
新課標指出,對過去一味死記硬背的辦法也不再提倡,要求積極利用多媒體和網絡等幫助學生營造逼真語境,對於低年級的學生教學內容和形式要更直觀、生動、形象。
聲音
從小就考級,豈不增加孩子負擔?
學生家長劉先生說,基礎教育階段英語分九級,難道是讓孩子從小就開始考級嗎?這豈不是增加了孩子的負擔?
對此,鄭州一小學英語老師解釋說,所謂的九級是知識技能的級別之分,不是用來考級用的,新課標中,知識技能在量上變化不大,只是更注重英語的實用性,拓寬了學習英語的渠道,更注重培養學生的學習能力和運用能力。
亮點
4 計算機作為數學學習的輔助性工具
數學新課標中,將信息技術作為學習的輔助性工具,引導學生有效地將計算器、計算機用於學習中,例如:通過互聯網搜尋解決問題所需的資料。
新課標要求一切有條件和能夠創造條件的地區與學校,都要積極開發與利用計算機(器)、多媒體、互聯網等信息技術資源,為學生提供豐富多彩的教育環境及有力的學習工具,豐富學生的視野,提高學生的數學素養。
聲音
農村學校實施有難度
鄉村教師陳娜稱,將計算機作為數學學習的輔助性工具,新課標更注重培養與時俱進的人纔,但這對農村學校來說有難度。
她說,按照新課標的要求,每個教學班都需要至少有一臺電腦,而她所在的中學裡,“六個教學班只有兩臺電腦,還沒聯網,小學部沒一臺電腦,多數孩子初中畢業還沒接觸過電腦,怎麼可能將它作為學習的輔助工具呢?按照新課標,政府還需要加大對農村教育的投入”。
亮點
5 體育增加野外活動
相比現行的體育教育,新課標要求,中小學生要獲得野外活動的基本技能。
比如在有指導的情況下順利完成集體野外活動,學會一兩種野外常見的運動方法,如游泳、騎自行車、滑冰、滑雪、劃船等;參加有組織的野外活動,如野營、遠足、登山、旅行等。
學習在野外條件下的活動技能與方法,參加有組織的較大型野外活動;運用野外生存的知識和方法,如識別方向、識圖、求助等;還要參加具有挑戰性的野外活動,如登山、野營等。
聲音
鼓勵學生走進大自然,但安全是難點
鄭州市二七區一小學校長說,近年來,孩子們的體質在逐年下滑,體育新課標更注重激發孩子的運動興趣,培養學生終身體育的意識,通過運動和野外活動,培養孩子的創新精神和創新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態度,很有必要。
但是,“學校必須先保證孩子的安全,比如車輛運行、人員組織等,都需要考慮,現在學校組織孩子們踏青都有顧慮,野外活動實施起來難度會更大些。”