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任課教師課堂不教課外教?
為何課外輔導班能夠大行其道?不少家長向記者道出了苦衷。“我們也不想讓孩子上,看孩子那麼累,我們也心疼。”一位家長說,“但一些老師上課不認真教,課外教私活,我們孩子不上能行嗎?”
一位不願透露姓名的家長告訴記者,他的孩子讀六年級,數學老師在外開了一個輔導班,給每個學生家長發短信稱:為了更好地與中學接軌,可以讓孩子到他那邊學。
“接到這樣的短信,我們就是不太想去,也不能不去。”這位家長說,“畢竟孩子還是在他手上讀書,而且也擔心他有些內容放到課外教。最後全班有將近一半的學生參加。”
針對這一現象,福建省教育廳曾在2009年底出臺的《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》中明文規定:教師對教學工作不認真負責,上課該講授的內容不講授,留到課後進行有償家教謀取私利的;以獲取利益為目的,推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的;工作日未經批准在校外社會培訓機構兼職、兼課的,只要犯了其中一條,師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長反映,雖然有明文規定,不少教師並沒有嚴格遵守。一位家長告訴記者,他的孩子上了輔導班,“老師在學校教的有所保留,在課外教的和課堂不太一樣,譬如一道題課上教一種解法,而在輔導班上則教三四種解法。”這位家長說,“孩子學校裡稍微資歷老的、有點特長的老師都在外帶班。”
記者在鼓樓科學藝術宮的課程安排表上,看到課外輔導班的老師不少都是福州市中小學的任課老師。