|
"津雲"客戶端 |
|||
近日社會又開始熱議『鷹爸教育』。針對家庭教育方式,網上眾說紛紜,主流媒體也介入討論,各種主張五花八門。筆者認為,家庭教育有科學規律可循,也有文化的印記,評斷其是非得失,應當實事求是,據理探討,而不是貼標簽,熱鬧一下而已。
小男孩赤身在寒冷的雪地裡奔跑,在日本、韓國、歐美一些國家都不鮮見,但在中國卻是新聞。小孩子的適應能力、培養訓練潛力很大。適當經受挫折、磨煉本身就是孩子成長的高層次需求。在特定背景下,中國獨生子女教育在這方面存在不足,需要補課。
中國傳統家庭教育偏於嚴厲,要求孩子在長輩面前低眉順目,輔以拳腳,篤信『吃得苦中苦,方為人上人』。進入新時期,我國實行嚴格的計劃生育政策,兩代長輩呵護一個寶貝,真是『傷不起』。於是,過度保護、過度替代、過度驕慣幾成定式。對孩子的衣、食、玩具等物質層面低層需求過分滿足,而剝奪孩子成長過程中的高層需求——獨立體驗、自主選擇、經受挫折與成功等。農村流動人口多子女家庭,則存在較為嚴重的監護缺失問題。
問題的積累引起獨生子女父母們的反思,希望改變,所以『虎媽』、『狼爸』、『鷹爸』的話題被反復炒作。但是,改變之道不是一味面向過去,回歸傳統。傳統的家教模式有一定道理,像倡導節儉、勤奮、吃苦、適度懲戒等。對孩子當然要適當懲戒,但決不是『三天一頓打』,更不是不順從父母意志、達不到父母的功利期望就打。先進的教育要符合孩子成長規律,讓子女從小養成好習慣、正確意識,比如日本人讓孩子學走路時盡量穿短褲,篤信『不挨摔就長不大』。以色列的幼兒園裡,幼兒吃飯、洗手、系鞋帶都是自己做,目標是從小訓練孩子自立能力,不依賴他人。
還有一點要明確,家教方式無論是傳統還是現代,中式還是西式,首先要保證孩子的安全,其次是身體和心理健康,再其次就是讓孩子快樂。教育孩子要循序漸進,節儉、勤奮、獨立體驗要建立在自覺自願的基礎上,學習要培養興致,要得法,『懸梁刺股』那些極端方式已被證明是錯的,必須摒棄。現代教育培養的是健全的人和合格的公民。
筆者所知,『虎媽』蔡美兒教授寫書的本意是比較一下東西方家庭教育的短長,有反思意味,但國內很少提及;『狼爸』蕭百佑本人也聲稱,打孩子在自己的教育經驗內不佔萬分之一。有關『鷹爸』的說法,筆者考證,專業記錄裡天氣、溫度與傳聞都不符。那兩天紐約的天氣沒那麼冷。其實,哪有父母不愛自己孩子的,看過『動物世界』科教片的人都知道,老鷹對初生幼仔也是呵護有加。
總之,我們要弄清家庭教育方式的是非根源,不能動不動就給一些家教個案貼上『虎媽』、『狼爸』、『鷹爸』之類的標簽。