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圓桌論壇
“素質教育”四個字淡出了今年的《政府工作報告》,這也是幾年來首次淡出。
在國內大談“素質教育”20多年的時間裡,很多人都曾把素質教育這四個字掛在嘴邊,但是誰又能完整地說出素質教育的定義。“素質教育”四個字雖然沒寫入今年的政府工作報告,並不意味著我們不需要素質教育,問題的關鍵是,我們到底需要什麼樣的素質教育。
為此,本報特邀張志勇、鄧相超、陳尚勝、張怡明、李瑞華、盛玉麒6位委員共同探討。
A
【效果】
素質教育應繼續堅持
【核心提示】“什麼是素質教育,你告訴我。”當張志勇談到“素質教育”話題的時候,張志勇反問,“單純討論什麼是素質教育,這沒有意義。”張志勇堅持說,“應繼續堅持和高舉素質教育戰略主題”。
陳尚勝 :素質教育效果如何?到了大學階段就能最好的體現。我帶過很多研究生,有一些學生考來的時候分數確實很高,但真讓他們去獨立完成一個調研,根本就完不成,或者是完成的效果很差。
李瑞華 :談素質教育已經20多年了,依我看,至今還是沒有什麼改變。現在孩子們都是拖著拉杆箱書包上學了。我去國外看人家的教育。人家的孩子是在游戲中學會交往、交流,快樂成長。
盛玉麒 :素質教育的目標是培養成功的人格,人格培養的關鍵是養成良好的習慣,一定要從娃娃抓起。8歲以前是語言、心理、智力、情感、人格等發展形成的關鍵期。
李瑞華 :教了30年的學,學生素質是一代不如一代,學生們對物質的追求多了,不再一心學習。有時我也在反思:是不是過去他們的學習太壓抑,所有到了本該學習真正技能的時候,就徹底放松?
【考試】
素質教育和考試不矛盾
【核心提示】“素質教育”的對立面是“應試教育”,而不是考試、昇學,這不和“素質教育”矛盾,教育要昇學更要育人,實踐學習很重要。
張志勇 :“素質教育”對應的是“應試教育”。你能說“素質教育”的對立面就是考試、昇學嗎?肯定不對。我們的教育理念應該是,教育要昇學更要育人。只管昇學不顧育人的教育,於國於民都是有害無益的。
要學習,但不是光學習課本,實踐學習是能力形成非常重要的基礎。但我們的中高考(微博)制度是有自身問題的,所以要加快中高考考試制度改革,纔能推進素質教育。
鄧相超 :要解決考試問題。改變考試內容,不再讓學生死記硬背。現在雖說已經有了一些改變,但還差得太遠。
C
【師資】
應試教育出來的老師能否勝任素質教育
【核心提示】人纔體制問題是素質教育的關鍵一環,如果不加大教師隊伍建設的力度,素質教育的提昇就是無源之水。現在的老師都是應試教育出來的,首先要轉變教育理念。
張志勇 :我省是國家確定的“基礎教育”和“教師教育”兩個綜合改革試點省,應強調深入推進“山東省基礎教育綜合改革實驗區”、“山東省教師教育綜合改革實驗區”建設。另外,一些地方教育局長、高中校長沒有從事教育的經歷,不懂教育規律,何談教育家辦學?地方教育局長的任職資格問題,還有“校長專業化”,做過副校長的校長應該要比外調的非教育系統的人來做校長更了解學校情況,更了解教育。
鄧相超 :現在的老師都是應試教育出來的,首先要轉變教育理念。有一個教工商管理的老師給我打電話,說他來我們學院上了2-3周課後,發現了一個奇怪現象:每次他上課,只能來一半學生,聽了10分鍾的課後,開始趴在桌上睡覺。我就去聽了一次課,我說:你上這個課,我一分鍾也聽不進去。你講管理學,知道涂爾乾、法約爾、馬斯洛嗎?他說知道。我問:為什麼不講?他說,教科書上沒有。
D
【興趣】
素質教育不等於興趣班應尊重孩子的愛好
【核心提示】很多人說到素質教育,就會把它和興趣班聯系起來。孩子身上有多少課程負擔?還有一個問題,孩子參加的興趣班,有多少是孩子自己的興趣?
李瑞華 :現在的家長不管孩子們願不願意,學這個學那個,因為別人也在學。沒去考慮孩子興趣,太功利。只有學生真正的愛好,纔是素質教育。
盛玉麒 :加大現有婦女兒童活動中心等機構的基礎建設投入,開展兒童人格培養進社區活動,建立社區活動點,不定期舉行專題活動,有計劃安排社區幼兒園和小學低年級學生到中心參觀、開展主題活動,感受和體驗形式多樣的交際、行為方式和人際協調互動方式、學會自我修正、開闊視野、陶冶情操,達到潛移默化、潤物無聲的教化效果。
E
【理念】
素質教育需“志願者精神”家長和社會准備好了嗎
【核心提示】橋上的人在看風景,橋下的人在看你。素質教育,這簡單的四個字,卻事關社會、學校、老師、家長等各個層面,每個角色都責無旁貸。
張志勇 :素質教育需要全社會相關各個角色的反思,主管教育工作的領導、在崗的教師、家長。在國外,學生家長去圖書館做圖書管理員,我們的家長首先反思自己,有沒有這種“志願者精神”。
張怡明 :在目前以中高考為指揮棒的前提條件下,作為一名高中老師,我真的很糾結。尤其是在高考的關鍵時刻,可能別的學校的孩子在加班加點,而我們的學生在強制休息,作為老師、作為學生,心裡都會很著急。
鄧相超 :整個社會理念要轉變,不要再培養“書櫥”,我們首先要培養“合格的公民”。硬性補課的給開除了幾個校長,但也治標不治本。被撤的校長服氣嗎?
張志勇 :今年教育廳要開展的一個工作就是,監控17個地市課程負擔,調研後出結果,出臺《山東省中小學違規辦學問責辦法》,加快起草《山東省素質教育推進條例》,建立學生課業負擔監測、公告和問責制度,完善素質教育督導責任區,強化教育行政問責制度。