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從實踐中建設黨組織
『四項工程』,是首都師范大學在組織多種理論學習形式之後,用社會實踐鍛煉研究生社會能力、理論運用能力的再次創新——
『暑期社會實踐專項工程』,把研究生個人發展同祖國發展相結合——每年暑期,學校都組織社會實踐專項活動。2011年還組織了研究生赴四川開展『同在藍天下薪火長征路』為主題的系列實踐活動。
『研究生支教工程』,把個人發展與社會責任相結合——學校組織全校研究生黨員骨乾以志願支教形式,依托師范特色,面向北京十幾所打工子弟學校和特教學校開展支教活動。目前對口打工子弟學校和特教學校等20餘所,首師大15個院系、36個研究生黨支部、學生黨員680餘人,進行了3000餘人次的支教活動,建立12個黨員實踐基地,累計100個班級、6000餘名打工子弟學生和殘疾學生受益。
『青年馬克思主義者培養工程』,鼓勵研究生把個人命運同民族命運相結合。工程以研究生骨乾培訓學校為依托,用名家名師講座、社會實踐等形式教育黨員骨乾,提高其理論水平和工作能力。目前,已有來自學校18個院系共計300餘名研究生黨員骨乾參加了培訓並順利結業。
『朋輩導師』工程則以心理危機預防乾預為特色,由學校選拔高年級博士、碩士黨員擔任新生的朋輩導師,化解新生入學後的種種壓力。這不僅讓1500多名研究生新生受益,更增強了研究生黨員骨乾在同齡人中的影響力和號召力。
『參與社會實踐不單單是對一些具體事務的處理,更重要的是,提昇了自己對理論知識的理解與運用能力,從而使我們真正在社會實踐中受教育、長纔乾、作貢獻,更鍛煉了我們年輕的學生黨組織。』10級歷史學院研究生陸非凡對自己參與的社會實踐工程高度認可。
研究生成纔發展有保障
『隨著「1144」模式的開展,我們也感受到,這樣一種形式會讓同學們更願意接受,甚至說是同學們喜聞樂見的一種形式,比課堂上老師直接講授的這種方式更容易吸收其中的養分。』該校生命科學學院10級研究生扈曉雨這樣說。
正由於『1144』模式保障了學生黨組織建設和學生成纔發展的具體要求,使研究生學習理論有資源、應用理論有空間、實踐理論有平臺,研究生的成纔發展得到保障,所以,學校的黨建工作也就得到師生的認可與好評。
首都師范大學黨委宣傳部介紹說:『1144』模式實施以來,在全校范圍內形成了研究生學、講、用理論的長效機制,實現了研究生理論學習與社會實踐的有機結合,擴大了學生黨建工作的覆蓋面,把黨建工作真正地融入到了研究生的教育培養和成長成纔的過程中,研究生黨員骨乾在政治理論學習和實踐的過程中,專業養成也成績顯著——『如今,在首師大,形成了以黨建為龍頭,以學習為特征,推動學校德育工作和研究生的全面發展的良好局面。』(記者練玉春)