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在書中你看不到有關家庭教育的空話、套話,也沒有千篇一律的口號,有的都是源自真實生活的點點滴滴:媽媽和女兒一起“崇拜”周傑倫,陪女兒走出失戀的陰影,爸爸送給女兒的成人禮,一起去看流星雨……記錄了父母用愛和智慧支橕孩子走過高中三年的全過程。
目前,對一個中國孩子來說,文理分科是成長道路上非常關鍵的一步棋。因為這一選擇將決定將來進入大學學習什麼樣的專業,往遠了說這一選擇將決定他將來走一條什麼樣的事業之路。所以,應該謹慎一些。但是,作為家長,我們決定只幫女兒分析情況,把真正的決定權交給她自己。
其實,女兒一上高中,我就開始關注文理分科的問題。關於孩子學文還是學理,什麼樣的說法都有,有的說理科將來的就業渠道多,路子比較寬,有的說到了社會上還是文科的用處大。我和我先生也私下討論這個問題和各種觀點,我倆一個學的文科,一個是理工科出身,從我們多年所走過的路和所從事的職業來看,學文和學理各有千秋,並沒有高低優劣之分,而且只要你有能力,不管學文學理,在社會上都能找到適合自己的工作崗位。因此,對於女兒學文或者學理,我們倆首先看得非常坦然,沒有太多的偏向,最後我們達成的一致意見是:女兒決定學什麼我們都支持。
高一第二學期即將結束的一天,學校讓孩子們填寫文理科選擇的表格,表格後附了家長回執單。女兒拿回這個表格的同時,還拿回來一份某教育心理研究院對她進行測試後給出的學業規劃評估報告。
其實女兒的心裡已經定了學習文科,因為無論是學習興趣還是學習能力,她在文科各個方面都明顯優於理科。她之所以參與了學業規劃評估,一是同學們都去測,她覺得新奇,也要跟風;二來她也是想證實一下爸爸媽媽和自己的判斷。
她讓我們看了那個心理機構的測試結果,其中測試分析結果的“文理風向臺”圖示顯示,她的文理比例為77?23,文科遠遠高於理科。而且在圖示的旁邊有幾行文字:
你的學科興趣中文科類學習的興趣非常濃厚。在高中學習階段,在發展自己感興趣的學科的同時,可以更多地關注自己比較不擅長的學科,培養自己的興趣。你可能聽到“學文科的學生擇業面比較窄”的說法,實際上隨著學科的調整和發展,文科畢業生的擇業面已經越來越寬了,學習文科同樣大有作為!
正是這段文字,堅定了女兒學習文科的決心。她毫不猶豫地在表格上填上了文科,我和我先生也毫不猶豫地在回執上簽了我們的名字。
對於文理科的選擇,我認為大體上應該遵從以下幾個原則:
第一,學習的興趣。女兒從小對語文、英語、歷史等學科的興趣就特別濃厚,而且因為熱愛,她學起來非常輕松。從小到大,她在各門功課的學習上,花在英語、語文上的時間相對來說少得多,成績卻一直名列前茅。文理分科以後,因為所學習的科目大多是她感興趣的,所以她的成績纔能一直保持優秀,而且呈不斷上昇的態勢。所以說,選擇孩子感興趣的學科,將會使孩子的學習事半功倍。
第二,做自己擅長的事。女兒之前對於學習文科還是理科也舉棋不定,後來我和她爸爸就幫她分析了以後她想要且擅長從事的職業,她的第一選擇是傳媒,第二選擇是國際關系,第三選擇是語言,而這些專業基本都錄取文科生。