|
"津雲"客戶端 |
|||
學生簡歷靠什麼『出奇制勝』——寫詩寫信,啥樣都有
記者從成堆的簡歷中發現,不少簡歷,都深深烙上了孩子的個性特點。這些簡歷中,有他們自己的想法、觀點和理想。
一份簡歷,具備的要素就是那些東西:自我推薦,五六年級的學科成績,校內外榮譽等。如何讓這些要素變得有生氣,變得有個性,這就需要學生自己動腦筋了。
同樣是自我推薦,有些學生平鋪直敘,沒有個性,沒有亮點;而有些學生,一句簡單的座右銘,也許就能打動校長,因為從這句座右銘裡,校長知道你是一位與眾不同的孩子。
學生做的簡歷,不需要嘩眾取寵,只需要真實,能讓校方從你自己做的簡歷中看到,你是一個什麼樣的孩子,你想成為一個什麼樣的人,你會怎麼做,就成了。
所以,學生要在自己的簡歷中告訴學校:你是不是一個願意幫助別人的人?你是不是具備別人沒有的纔能?如果你沒有明顯的特長,你應該表達一個意思:
我是一個很陽光的、有主見的孩子,我會開開心心學習。
他為自己寫了一首小詩
西湖府苑小學傅同學,他的簡歷和別人厚厚一本書比起來,超簡單,就一張A4紙。
簡單中也有不簡單的,他在自我介紹中,把自己的性格特點及愛好,寫成了一首小詩。
詩歌是這樣寫的:
府苑傅知章,常為讀書狂。
學習真努力,受挫不頹唐。
作業不慌張,上課不窺堂。
多纔又多藝,課外有特長。
做題思路疾,下棋眼界敞。
國畫惟妙肖,毛筆字端莊。
模型會組裝,鋼琴力度強。
熱愛大自然,閱讀數量廣。
喜好做實驗,身體又健康。
吾乃千裡驥,守望伯樂相。
瞧,細讀起來,不簡單吧:小詩共十行,對仗工整,每一句都押韻,還風趣幽默。
他的簡歷,獎項這一欄,也列舉得非常簡單,就列了幾個自己感覺比較重要的榮譽。
『平時放學回家,做完作業,都比較晚,沒時間精心准備簡歷,就想到寫首詩,而且這也是自己的強項。』這份簡歷從制作到完工,只花了傅同學一個多小時。
傅媽媽說,孩子平時非常喜歡寫點小詩,還是圍棋業餘一段,對歷史很感興趣,閱讀了許多歷史書,曾寫過萬餘字的歷史筆記,對其中『抗日戰爭』這一段歷史,有感而發,作過一首名為《八年抗戰》的小詩。
傅同學的詩,押韻、語感,處理得很好,有媽媽很大的功勞。『在他很小時,我就讓他讀《笠翁對韻》,他也很感興趣,能背上好長一段。現在讀讀他的一些小詩,覺得還是有點意思的』。