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劉焱委員(北京師范大學教授)
魯善坤代表(重慶市第一中學校長)
張濟順委員(華東師范大學原黨委書記)
孫惠玲委員(天津市河西區副區長)
李冬妮委員(江西科技師范學院副院長)
今年政府工作報告中提出,“全面推進素質教育。加快教育改革,切實減輕中小學生過重課業負擔,注重引導和培養孩子們獨立思考、實踐創新能力。”
此前,有關“虎媽”、“狼爸”的討論頻頻見諸報端。極端的家庭教育模式個案引發了多方爭議。一些代表和委員呼吁,在關注學校教育、切實減輕孩子負擔的同時,也要倡導理性健康的家庭教育模式。
孩子不是家長手中的風箏
“望子成龍,望女成鳳,盼望子女光耀門楣,這背後反映出一種不當的子女觀。”劉焱委員強調,“受我國傳統觀念的影響,很多家長並沒有將孩子視為獨立的個體來尊重與看待,而是將孩子視為自己私有,視為自己手中的風箏。這就是為什麼很多中國家長為孩子設計太多、奉獻太多,卻也犧牲得太多的原因。”
“除了受傳統觀念影響,還有現代社會的人纔評價機制、選拔機制等原因,讓家長感到壓力重重,不由自主地將孩子的培養視為一場無形的比賽,總希望能讓孩子起跑早一點、競技能力提昇一點,從而在激烈的競爭環境中勝出。”魯善坤代表指出,“事實證明,對孩子嚴厲,並不一定起到很好的效果,相反,不當的教育方法還容易導致孩子心靈的扭曲,甚至出現叛逆、輕生。”
張濟順委員也強調:“壓力式的家庭教育是站不住腳的。大部分棍棒式的家庭教育違反基本人性,壓抑了兒童自由發展的天性,有相當數量的孩子在重壓之下會自暴自棄。”