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他說:『我全班考第二名,因為我是低保戶,就被一些同學瞧不起!』
學習不差,又正值初三的關鍵時刻,15歲的小瑞(化名)卻不去上學了。
他說,家裡是低保戶,他不想看到每次要學費的時候,母親焦急的樣子。
他又說,同學們都知道他是低保戶,總覺得和別人不一樣!
他深深地記得,一次上自習課時同學挨個發卷子做題,惟獨沒發給他,得到同學的答復是『你做卷子沒價值。』
這,刺痛了他!
母親:每次學校交錢,兒子總拖到最後纔說
得知小瑞的境遇,還是因為他媽媽的哭訴。
昨日(18日)9時30分,在本報與省家庭教育指導中心聯辦的『招募志願者,社區講教育』活動中,小瑞的媽媽劉女士邊哭邊說著孩子的情況——
劉女士說,她離婚後帶著兒子從農村來到沈陽,兒子沒上過幼兒園,一直在沈河區租房子,是低保戶家庭,雖然自己每月打兩份工,但加起來也就1000多元工資,只夠母子倆生活。
『從去年9月初開始,正在上初三的兒子,就主動輟學了,』劉女士說,『兒子學習挺好,學年排名30左右,輟學時還到飯店打工兩個多月,賺的錢都補貼家裡了。』
劉女士覺得,孩子要強且懂事,『去年,兒子每月得交近千元的補課等費用,不是我到學校求老師幫忙減免,就是到處去借,所以兒子都是交錢的最後一天和我說。』
劉女士分析,兒子上小學時,全班有三個孩子是低保戶,相互有個伴,到了中學全班就兒子是低保戶,有一次學校要交低保戶的復印件,全班同學都知道了。
孩子:同學說我『沒有價值』
在得知小瑞的情況後,記者見到了他。生活中的小瑞很靦腆,始終低著頭,不願多說話。
提起輟學的原因,小瑞說,想分擔母親的壓力,不想看到要錢時她焦急的樣子。更重要的是,同學們都知道他是低保戶,總覺得和別人不一樣!
『我全班考第二名,就是因為我是低保戶,有些同學就瞧不起我!』小瑞說,雖然很懷念上學的日子,但不願意看到有些同學,現在覺得對不起班主任老師和母親。
輟學期間,小瑞到兩家飯店各打工一個月,工作時間從10時至23時。最多要乾17個小時,太累了,還不能請假,實在堅持不下來!
現在班主任老師希望小瑞回學校上學,最起碼還可以不花錢上個技校,但是小瑞不想上技校,他知道只有上個好大學,他纔能過上好日子。
『我學習沒問題,落下的都能補上,但心理有問題,總靜不下心。』小瑞說,永遠忘不了同學說他『沒有價值』。小瑞還說,如果再回學校,一定不拿低保戶的特殊照顧。
編後
一個面臨中考的孩子,在最關鍵的時候輟學了。
困擾他的不是貧窮,而是同學們對貧窮的反應。
在這個敏感得有些自卑的孩子的決定背後,我們能怨誰呢?
一個事實是,在社會中家庭財富的多寡往往相對隱性,一家人生活在一個圈子裡,即使貧窮,直觀的刺激也較小。然而,這種問題放到集體生存的校園裡,貧富差異很容易展示出來。
因此,這種現象極有可能導致窮富學生的群體分化:窮學生會自卑、妒忌、孤僻,甚至因為虛榮心而鋌而走險;而富學生則會狂妄、孤高、自私自利、難以承受挫折。
面對此種問題的發生,我們該怎麼幫助我們的孩子?怎樣正確認識貧富差異?
作為家長、作為老師或者作為這個社會的一員,我們又能做些什麼呢?