孩子會說謊，是因為長大了

　　但，你更應鼓勵他勇於承擔責任

　　近期，微博上流傳的一則研究報告引起了不少家長的關注。這則報告稱：『撒謊的孩子更有出息。』

　　報告中提到：『研究發現，50%的三歲孩童會說謊，四歲會騙人的佔90%，12歲的兒童幾乎都會撒謊。孩子撒謊，其實是認知發展的標志。認知功能發展越健全的孩子，說謊技巧就越高明，因為他們有辦法圓謊。孩子撒謊可能是早慧的體現，這些人，成大以後更可能成為領袖人物。』

　　此帖一出，不少家長或者非家長的網友七嘴八舌地議論開了，大致的爭辯方向有兩種：一、說謊不是種好的道德品質，不應提倡；二、孩子說謊說明他心智發展快，是長大的標志，不應被否認。於是，記者在各種言論中，想到了《狼來了》的故事。在記者小時候，無論是老師還是家長，都堅決否定『說謊』這一行為，而現在，卻又有了新的說法。究竟能不能給孩子的說謊找一個這樣的理由？我們先來看看兩則真實的『說謊』例子。

　　　『我的爸爸是名警察』

　　樂樂今年9歲了，是爸媽眼中聰明伶俐的乖兒子。爸媽這麼認為，可不是沒理由的。就在樂樂7歲那年，他用一個『聰明的謊言』保證了自己的安全。

　　那時樂樂還在念一年級，平時都由奶奶接送上下學。一個夏天的傍晚，奶奶因為臨時有事晚了接樂樂的時間。樂樂就站在學校門口的小賣部等奶奶。『來了一個男人，說是他爸爸的朋友，來接樂樂回家。』樂樂記起媽媽平時『不要輕易跟陌生人走』的囑咐，又想起爸爸從來沒有接送過自己，就說了一個謊。『他說：「我爸爸是名警察，平時都是開著警車來接我的，為什麼叔叔你沒開警車啊？」那人一聽慌了，立馬走開。我媽接到他時，他歡呼說自己剛剛智斗了壞人。』樂樂爸爸說起這事，滿是驕傲。他說，他壓根沒想到兒子會這麼聰明，說這樣的謊。

　　　『媽媽，他打我了』

　　『媽媽，他打我。』當熙熙和媽媽這樣說時，熙熙媽除了憐惜，還有憤怒。當時，熙熙在幼兒園念大班，有一天傍晚放學回家，熙熙告訴媽媽，說有個叫瀟瀟的同學打了他的頭，很痛。熙熙媽問他，為什麼被打，熙熙說，是因為瀟瀟搶他的鉛筆用，他不給就挨了打。熙熙媽第二天怒氣衝天地去幼兒園，找老師，找瀟瀟，想要討個說法。沒想到，老師和瀟瀟給出的說法，卻和熙熙的大相徑庭。

　　『老師說，是熙熙喜歡瀟瀟的鉛筆，瀟瀟不給，熙熙就跟老師說瀟瀟打他。見老師沒有給瀟瀟懲罰，他就回家訴苦。當時聽到這樣的說法，我立馬轉身問熙熙，熙熙承認是自己說了謊。』熙熙媽說，當她看到兒子這樣的『報復』行為，覺得好可怕。『除了說謊，他還有一種極端的報復心理，這是非常要不得的。』

　　面對『撒謊的孩子更有出息』這一說法，網友們也給出了很多看法：

　　陳華軍ch：我覺得不應該提倡，這是一種可怕的早慧。

　　磁芯豬：清澈得像水一樣怎麼可能呢。說謊不要緊，本質沒問題就可以。

　　天馬行空的飛翔：難道要大家培養孩子說謊？小時候騙家長騙老師，長大騙全世界？

　　專家：別刻意給孩子貼『說謊』的標簽

　　心理學博士張怡筠說：『孩子說謊分為很多種，學齡前和學齡中的孩子在說謊這一行為上又有區別。』

　　她認為，學齡前孩子的說謊不能被定義為真正的『說謊』。『這個年齡段的孩子，他的謊言沒有惡意，只能說，他們沒有說實話。』她說，他們的謊言目的分為兩種，一種是超樂觀主義，也就是常常要誇大自己的能力，說一些『大話』。一種是出於怕被懲罰，而借別的東西來轉移自己的責任。這時，家長要注意自己的言行，以防孩子長大後真正說謊。

　　『首先，不要刻意給他貼上「說謊」的標簽，在他的意識中，沒有說謊這一概念，你貼上後反而會對他今後的思想、行為造成影響；其次，忽略他說的不正確的，向正確的說法、行動引導，不要強化他的說謊行為；最後，千萬不要鼓勵他說謊，很多反社會性的行為，都是從一點一滴的說謊開始的。』

　　對於學齡中的孩子來說，他們的說謊目的分為三種，一種是自我保護式謊言，怕面對後果。例如明明是作業沒做完，第二天跟老師說忘了帶本子。這時，家長就應做責任教育，鼓勵他勇於承擔責任，說實話。另一種則是敵意型謊言，例如謠言，或故意中傷別人的話，這時，家長就應出面制止，給予教育。第三種是善意型謊言，也就是在乎別人感受而說出的謊言，家長應該一笑而過。

　　在她看來，說謊是認知能力成熟的一個表現，但並不是所有成功人士的必經之路。『成功的真正因素是認知能力成熟與否，但成熟並不全靠撒謊來體現。』她說，不需要說實話與故意說假話是兩個截然不同的概念，而另一種說謊模式，即家長出於安全教育教孩子『說謊』的，可以換種方式，『你可以跟孩子說，在一些情況下，你可以選擇說假話，或者不說話，而不要用「說謊」去給他加深印象。』