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?課餘時間中國高中生多用於補習功課,日本高中生更多地用於發展文化藝術等方面的素質,韓國高中生更熱衷於參加志願活動,美國高中生更多去打工。
調查發現,課餘時間中國學生參加較多的前三項活動分別為體育類課外活動小組(45.7%)、學習類課外活動小組(41.3%)、社區活動(38.2%);日本學生參加較多的前三項活動為體育類課外活動小組(63.8%)、文化藝術類課外活動小組(30.8%)、志願者活動(7.0%);韓國學生參加較多的前三項活動為志願者活動(29.1%)、其他(26.3%)、文化藝術類課外活動小組(20.2%);美國學生參加較多的前三項活動為體育類課外活動小組(52.6%)、課餘或假期打工(37.0%)、志願者活動(35.3%)。可見,四國高中生在課外活動方面存在較大差異。中國高中生更多地用於課外學習,日本高中生更多地用於發展素質,韓國高中生更熱衷志願活動,美國學生更多地在課餘時間去打工。
分析認為,中國高中生的課外生活比較單調,雖然他們渴望豐富多彩的課餘生活,對課餘生活比較關注,但課餘時間大部分用於上各種補習班。導致這一結果的主要原因是學習壓力依然較大。
建議社會采用多元評價機制,促進學校切實減輕課業負擔,降低家庭對孩子的期望值,保證高中生有更多的時間參與課外活動。課外活動是高中生活的重要組成部分,是課堂教學的重要補充,可以更好地豐富高中生的精神生活,促進高中生全面發展。要嚴格貫徹落實相關教育制度和法規,保障高中生深度參與社會實踐,促進綜合素質提高。
?中國高中生有強烈的國際交往需求和出國留學意願,接觸美國媒體和電影、音樂較多,看日本動漫較多,出國留學主要目標是為了獲得學位。
統計發現,對外國文化或生活感興趣,中國高中生居首位(88.2%),其次是韓國(81.8%)、美國(80.4%)和日本(76.7%)高中生;對國外生活充滿憧憬,中國高中生也位列四國之首(65.8%),其次是韓國(54.7%)、美國(53.7%)和日本(51.5%)高中生;想和外國人交朋友的比例,中國高中生為79.6%,美國高中生為80.7%,韓國高中生為77.3%,日本高中生為71.8%;中國高中生最想和外國人交談(77.9%),其次是韓國和美國高中生(均為75.4%),最後是日本高中生(73.6%)。以上數據可以看出,中國高中生有強烈的國際交往意願。但是,實際情況是,到過國外的中國高中生比例最低(26.5%),其次是美國和韓國高中生,比例均為39.9%,到國外最多的是日本高中生(58.1%)。
在對外文化接觸方面,中國高中生看過美國電視/新聞/雜志/書籍的比例最高(66.8%),其次是韓國(44.9%)和日本(40.0%);對電影和音樂,中國高中生接觸最多的也是美國(84.8%),其次是韓國(58.0%)和日本(51.5%);對漫畫或動畫片,中國高中生接觸最多的是日本動漫(87.7%),其次是美國(39.2%)和韓國(17.1%)。比較而言,外國高中生接觸中國文化非常少,只有11.3%的日本高中生和9.8%的韓國高中生看過中國電視、新聞、雜志、書籍;接觸過中國電影和音樂的日本和韓國高中生比例只有5.2%和22.0%;2.2%的日本高中生、4.5%的韓國高中生看過中國動漫;相比之下,美國高中生接觸中國文化產品要多於日韓高中生,28.8%看過中國電視、新聞、雜志、書籍,17.3%看過中國電影或聽過中國音樂,14.0%接觸過中國動漫。
隨著中國改革開放和國際交往機會的增多,高中生出國留學意願也急劇上昇。其中,70.1%的中國高中生對出國留學感興趣,略少於韓國(70.8%),多於美國(66.9%)和日本(61.0%)。近八成(79.9%)中國父母贊成孩子出國留學,比日本、韓國和美國均高出二十多個百分點。
四國比較發現,留學原因和目標均存在差異。在留學前三位原因中,四國高中生均提到了“開闊視野”和“提高外語水平”兩項。另外一項原因卻有所不同。日本和韓國高中生因為“想在外國生活”,美國高中生因為“想學習國外先進的知識”,中國高中生為了“尋找更好的教育環境”。數據顯示,為尋求更好的教育環境是中國高中生留學的第二大原因,為77.6%。而韓國(39.1%)、美國(37.9%)和日本(16.8%)此比例均較低。因國內昇學壓力大而想出國留學的中國高中生(30.5%)也要多於韓國(20.7%)、美國(12.7%)和日本(2.2%)。可見,開闊視野、提高外語水平是高中生們出國留學的普遍願望,但中國高中生出國留學有很大一部分原因是他們對當前的教育狀況不滿。在留學目標上,獲取學位(44.6%)是中國高中生的首要目標,其次是獲取專業資格(22.8%)和學習語言(22.4%),而其他三國高中生則主要是為了學習語言,以學位和專業資格為目的的相對較少(見圖1)。
從上述數據可以看出,中國高中生對國際交往有較高的熱情,喜歡外國文化,有強烈的留學意願。但是,現實卻產生較大落差,中國高中生的國際交往需求並未得到充分滿足。另外,中國高中生的留學意願最強烈,卻存在一些“無奈”的因素,他們對現實教育環境有所不滿,希望尋求更好的教育環境。我們也看到,美國作為文化強國,對中國高中生影響較大,也深深地影響著日韓高中生。比較而言,中國作為文化大國、文明古國,文化的國際影響力亟須提昇。
綜合上述研究,建議加強高等教育改革,滿足高中生多元化的教育需求。尤其要創新人纔培養體制、辦學體制、教育管理體制,改革質量評價和考試招生制度,改革教學內容、方法、手段,促進教育質量整體提昇。同時要加強教育的國際交流與合作,進一步提高我國教育的國際化水平,增強教育競爭力。
同時,還要引導青少年正確認識外國文化,並推動中華文化走向世界,使各國青少年更好地了解中國。應在高中教育中加強職業生涯規劃的教育內容,引導高中生從了解自身開始,根據自身興趣、能力、性格等選擇發展方向,理性規劃發展路徑,冷靜對待“出國熱”。另外,要加強人纔培養和發展的戰略意識,制定人纔培養、使用、交流、發展的長期規劃。既要積極吸引高素質的學生來華留學,也要努力創造條件,滿足國內學生出國學習的需求,還要重視吸引出國留學人員回國創業。