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下學期開始,廈門市21所試點中小學將有更多的年級、更多的學科不再訂購教輔書,而使用老師自己編寫的作業,即校本作業。
市教育局上周五舉行的校本作業交流會說,從2012年秋季起,試點校本作業的學校的試點年段和學科都將擴大。今年春季開學,廈門市啟動校本作業試點,11所中學和10所小學參加,目的是為了減少重復性、機械性作業,從而減輕中小學生過重的課業負擔。
實現校本作業後不得買教輔書
市教育局下發的一份《關於進一步做好義務教育學段校本作業工作》的通知說,從今年秋季起,試點小學校本作業要從兩個學科擴大到語文、數學和英語三個學科,並從一年級、四年級滾動推進;試點初中將推廣到語文、數學、英語、歷史、地理、生物、物理、化學、思想品德等九個學科,並從初中起始年段滾動推進,例如,物理是初二開課,那麼,就從初二年開始試點。
市教育局說,凡是實現校本作業的,一律不得再組織向學生推薦或訂購教輔材料。
作業布置前老師要先做一遍
市教育局說,教師在布置作業之前,自己要先研做一遍;根據學生不同程度,布置不同的作業,例如,有的是統一必做,有的可以選做。
在作業量上,每份作業都必須標注有『建議完成時間』。鼓勵條件成熟的試點學校,建立作業公告制度,接受學生、家長和社會的監督。市教育局再次重申:小學一二年級不留書面家庭作業,小學其他年級學生每天完成書面家庭作業的總時間不超過1個小時,初中學生每天作業量控制在1.5小時-2小時。
通知還說,老師一旦布置了作業,要全批全改。對基礎較差的學生,盡可能當面批改。此外,鼓勵老師督促學生建立糾錯本。
當心教輔書穿上校本作業馬甲
微博上有則冷笑話,慫恿學生們在半夜兩點打電話給老師,問他(她):『老師,睡了麼?』然後,『用最大的力氣吼出來』:『我還在寫作業!』
這則笑話很『冷』,不過有一點是毋庸置疑的:有些學校有些學科的作業,已經到了讓學生無法忍受的地步。這也是我們對校本作業試點充滿期待的原因。
其實,校本作業並不是新鮮事物。回過頭看,過去的老師布置就是名副其實的校本作業,甚至是『班本作業』。而如今校本作業卻變成稀罕物,老師們不再自己編作業題,他們每天只需打開教輔書『勾一勾』,或是上網下載,一份家庭作業就形成了。
這種出題方法帶來的不好後果是:拿來主義弱化了老師的鑽研意識,在作業量上『失控』;更重要的是教輔書上的題是遠在千裡之外的老師編寫的,根本不知道你的學生缺什麼,要補什麼。
人們希望校本作業試點能改變這一現狀。不過,從上周的交流會看,有個不好的苗頭要引起試點學校的警惕:避免校本作業成為新的教輔。
我們注意到,有不少試點學校在實踐中糾結於一個問題:是每天發一張校本作業給學生呢,還是一個學期發一本?也就是說,這些學校在開學初就已經把一整學期的『校本作業』編完了。恕我直言,這只不過是教輔書穿了校本作業的馬甲,又重出江湖——提前了一個學期出的作業,或許真的是出自老師之手,但是,這樣的校本作業還是無法顧及學生的學情。
市教育局局長賴菡在交流會上也提醒試點學校不要讓校本作業誤入新教輔的『歧途』——學校一學期出一本,這屆老師出完了,下屆的老師接著用,最後再由市裡教研部門牽頭,把各校的精華集中出一本。『到那時,就是我們宣告校本作業試點失敗的時候!』賴菡說,校本作業的精髓在於老師們要學會『把脈開藥』。校本作業背後,代表老師的水平。
作業少了學習氛圍更濃了
從北師大廈門海滄附屬學校圖書館員的編制以及食堂的大米,可以看到廈門試點『校本作業』的初步成效。
上周五,廈門21所試點『校本作業』的中小學舉行交流會。北師大廈門海滄附屬學校校長助理戴曙光說,自從開始校本作業試點等『減負增質』試驗,作業少了後,學生們紛紛湧到圖書館借書,上閱讀課、借書、讀書。圖書館的人手日益緊張,圖書館裡現有4名老師,但還是不夠用。
食堂的大米也是校本作業成效的風向標。戴曙光說,老師們布置的作業,不再局限於傳統的作業,可以是排演課本劇,可以是做實驗。學生們演示了他們的一項實驗——用三張報紙裝大米,看誰裝得多。結果食堂准備的大米不夠了,因為學生們想出的方法,其裝載的大米比組織者預料的多。(本報記者佘崢)