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不僅中學如此,一些小學也積極推行了課堂改革。記者發現,盡管每個學校具體實施的模式有所不同,但有幾點是共同的:其一,強調學案導學,避免了上課的盲目性;其二,在突出老師主導作用的同時,強調發揮學生的主體作用,讓學生做課堂的『主人』;其三,強調學生合作學習,相互學習。
學生家長專家都說好
『我認為金錢越多越好,金錢可以買到你所需要的各種物資,還可以買到快樂、健康。』『我不同意你的看法,錢夠花就可以了,所謂金錢是魔鬼,追求更多的金錢,會很累,甚至會誤入歧途。』11中高一課堂上,一場關於《貨幣意義》的熱烈討論,讓人深刻感受到孩子們的活躍和思考。
孩子們很喜歡這種新課堂。周南實驗中學初三7班學生覃雅婷說:『以前,課堂上主要是老師講,學生聽。現在老師們會把更多的時間留給我們自學、討論、思考和動手。我很喜歡這樣的形式。』6中初二一班的一位同學說:『以前我遇到新字和新詞,都不喜歡翻字典,現在翻字典已成為了我的一種習慣。』
老師們也喜歡。被評為長沙市教學名師的15中語文老師劉艷芳說:『用預學案導學,必須靜下心來解讀課標、研讀文本,還必須沈下心來研究學生、反思教學。課堂上,雖然老師講的時間少了,但需要老師有更高的課堂駕馭能力,給老師們的要求更高了。』
家長也認可。15中初一一班彭楚祁的爸爸說:『過去我兒子膽子很小,在眾人面前很少大聲說話,現在他在各種場合都能流利地表達自己的看法,自信滿滿的。』
專家肯定。長沙市教科院基礎教育研究所的副所長孔春生說,課堂教學改革有新意,效果也明顯,老師的主導作用和學生的主體作用,得到了發揮。
課改還改變了學校。2008年,15中初中畢業會考一次性合格率僅92%多,到2011年上昇到了近97%。該校教務處一位負責人說,這一變化,關鍵也是得益於新課改。課改也讓稻田中學變化巨大。改革前,該校教學質量欠佳,社會形象不太好,招生困難,這幾年情況完全變了。比如,該校微機派位分配給附近砂子塘小學的指標,每年都有100左右。但以前每年的報名人數都很少,最少時只有10幾個。這幾年,報名人數逐年增多,去年更是突破了300人。