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一項最新研究結果顯示:雖然中國『985』院校本科生『和老師一起做研究』的得分高於美國研究型大學,但『學習表現得到任課老師及時反饋』、『與任課老師討論自己的職業計劃』兩項得分卻遠遠低於美國同類大學。
這項『中國大學生學習與發展追蹤研究』由清華大學教育研究院與『中國經濟社會數據中心』團隊聯合進行,意在全面了解處於社會轉型時期的中國大學教育、教學情況及人纔培養質量,形成以學習者為中心,涵蓋大學生成長背景、學習過程、就業和發展一體化的數據采集和評價系統。近3年全國已有近百所高校、超過10萬名大學生參與了這一調查。
在調查中,有28%的『985』院校學生反映其學習表現從未得到老師的及時反饋(美國同類院校約8%),55%的『985』院校學生表示從未與任課老師討論過自己的職業計劃(美國同類院校約25%)。專家認為,這在一定程度上反映出我國研究型大學目前存在的問題:重科研、輕教學,重研究投入、輕人纔培養付出,應該引起有關方面的重視。