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9月26日,第六個世界避孕日,中國人口宣教中心在京舉行青少年性健康教育國際研討會。會上發布的當前青少年性教育調查報告顯示:我國18至24歲青少年在首次發生性關系時只有49%的人采取保護措施,獲取性知識的渠道主要集中在網絡,父母對子女性教育方面嚴重缺位等。對此,專家提出,學校應加大對青少年的性健康教育,父母在孩子的性教育過程中不能缺位,廣大農村青少年的性教育不應成為無人關注的真空地帶。
家庭應承擔性教育的應有責任
中國人口宣教中心所做的調查顯示,有74%的高中生父母沒有與子女交流過性方面的知識,青少年接受性教育的主要渠道來自學校的佔20%,來自父母的僅佔9%,遠遠低於來自互聯網的49%。對此,聯合國人口基金駐華代表處助理代表高翠靈表示,如今青少年對自我保健、健康避孕等方面的知識非常渴望了解,書刊和網絡這些大眾媒體和同伴之間的影響,對青少年的影響越來越大,而來自學校、家庭和保健機構等正規渠道的信息反而有限。這就需要學校和家庭承擔起性教育的責任。
學校是性健康教育的主渠道,但家庭在性教育的過程中也不能缺位。“現在,很多父母和教師對青少年性健康教育還停留在表層。其實,性健康教育的內容不僅包括安全的性行為、生理保健、艾滋病防治等,還應該包括心理、觀念和情感方面的狀態,以及與異性平等相處和規避危險行為能力的培養。”中國人口宣教中心主任張漢湘告訴記者。
張漢湘也認為,父母在性健康教育過程中負有重要責任,因為青少年人格成長和正確的性觀念是文化傳承的一部分,家庭是這個傳承的關鍵環節。他呼吁相關組織和機構在重視青少年智力發展的同時,多開展一些形式豐富多彩的性教育活動,通過多種形式對學生家長進行培訓,使其有意識地在生活中關注孩子的生理變化和心理健康,明白性健康教育的理念、方法,知道在何時以何種方式教給孩子怎樣的教育內容。
學校最好以隱性方式進行性教育
據了解,許多國家都有自己的性健康教育大綱,我國有關部門也制定了適合中小學生的性教育大綱,並以學校、家庭、社會相結合的途徑來對孩子進行教育。在首都師范大學教育學院性教育研究中心主任張玫玫看來,學校應是青少年性教育的主渠道。
“在學校教育中,可以采取多種方式滲透性教育的理念、知識、方式和方法。”張玫玫說,目前中國學校性教育的模式主要以開設性教育即顯性的課程形式,效果並不理想。從現實來看,以滲透的形式即隱性的課程,如班會、班級團隊活動、情景互動、同伴教育或者利用新媒體、手機、網絡等手段進行青春期性健康教育,學生會非常歡迎,效果非常理想。同時,針對個體學生的學校心理諮詢也非常有必要,有助於學生正確看待性。
作為青春期性健康教育的主渠道,高翠靈認為,學校應加強對教師開展性教育方面的培訓,一年一次的培訓頻率肯定不夠,還需給教師提供每月一次或小范圍交流的機會,讓教師們去分享性健康教育的成果,共同解決一些難題。“在培訓時,教師應根據學生的年齡、性別、受教育水平和地域、文化特點,有針對性地開展性健康教育。”
青春期性教育要惠及更多孩子
據了解,與城市中小學相比,青少年性健康教育在老少邊窮地區的農村中小學相對薄弱甚至存在空白,性健康教育教材內容陳舊,用書稀缺。少數民族兒童、留守兒童和被人撫養兒童、服刑人員孩子等群體的性健康教育往往也不受關注。
如何向更多的農村孩子普及性教育知識,北京教育科學研究院家庭教育研究與指導中心主任閔樂夫建議,把性別角色教育、健全人格塑造作為性教育內容的生長點。要從調查入手,編寫性教育簡易讀本,包括學生版、教師版、家長版、社區版、媒體版等,同時組織講師團,培訓志願者,爭取教育管理部門和各級工會組織的協助,盡可能使各地具備“造血”功能,充實性健康教育的師資力量。
“從目前來看,我國中小學性健康教育的覆蓋率並不高,學校也缺乏相關的受學生歡迎的好課程,地區之間、城鄉之間差別也比較明顯。”高翠靈說,特別是西部地區,學校裡的性健康教育還不充分。在內容、方法和師資方面,與國際上倡導的綜合性教育的要求還有一定差距。聯合國人口基金在其他國家做過嘗試,如在一些足球文化盛行的國家,讓青少年通過足球游戲了解一些性與生殖健康方面的知識,認識和避免性別暴力等,這是很有效的一種做法,在中國的農村地區也可以廣泛推廣。